9.10作文
阅读下面材料，按要求作文。（50分）
（1）其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》）
（2）是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。（陶行知《创造宣言》）
（3）一片树林里分出两条路--而我选择了人迹更少的一条。（弗罗斯特《未选择的路》）
上述材料引发了你怎样的联想和思考？请你自选角度、自拟题目写一篇文章。
要求：①可以表述经历、感受，可以讲述故事，也可以发表议论。②书写工整，标点规范，不少于600字。③不得抄袭，不要套作。文中不得出现真实的人名，校名或地名。
【破题指导】这是一道材料作文。命题人所给的三则材料都出自课本，且都是有关“路”的富含哲理的名言。鲁迅先生的名言告诉我们：很多路是人开创出来的，即使原来没有路，只要有先行者，就能走出一条路来，这告诉我们开辟道路要有创新精神。陶行知的名言的关键词是“路”和“勇气”，这句话告诉我们：只有有勇气的人，才能探索出一条生路，一条前人未曾走过的路，这告诉我们开辟道路要有勇气。弗罗斯特的话告诉我们，要敢于走前人少走甚至未走之路。据此分析，即可明确写作主旨，即敢于走新路，勇于探生路，乐于走先人未走之路。根据分析出来的信息以及自己的联想与想象，这道作文题可以这样进行立意，如“敢问路在何方”“我的漫漫人生路”“路，靠自己走出来”“走自己的路”“路在脚下”“通向成功之路”等。写作时，可以写自己的亲身经历与感受，自己为探索出一条“路”而付出的努力；可以写经历了某件事情之后，你终于有勇气去走出属于自己的路；也可以写自己选择的“路”上所得到的失败教训或成功经验……
点评：
这次可能写得比较急了哈。首先是用纸随意了，没有写在格子本上。其次是审题急了。
分析三则材料，“路”都是线索。那就意味着我们在写作文的时候一样，要以路为线索，当然，这个路未必是真实的路，也可以，或者说一定是虚拟的路。
你这篇文章的主旨是勇气，这主要是第!二则材料
的关键信息。主旨是没有错的。但我们还要关注表现主旨的材料。
作为一个初中生，我们，要开始探索更深层次的东西，或者说要由所经历的事情，感受到更多的角度，更多的层次，引发更多的联想。
如由密室探险这件事情，你有没有联想到在学习上啊，或者是在与人交往上啊等方面的勇气的尝试呢。有没有进一步去思考这种勇气，对于你的人的成长有什么重要的意义呢？
另外，你这篇作文的第一段是讲另外的故事，这也是不恰当的。一般材料性作文，在开头第一段要简单地描述材料，然后表达出自己的观点。接着再进行或描写或抒情或议论。
所以重新再构思，第一段要完全去掉。想想怎么以路为线索，在第一段先引用材料中的名言，说出自己的感受，这感受可以是疑问，也可以是中心。
往下你自己思考免得束缚了你的思想。
记住，要想得深一些，广一些。
【修改文】
【老师的建议】
追问：
1.主题是什么？用心句或词体现在哪里？
2.开头与背谱弹琴比赛有什么关系？
3.背谱弹琴比赛这个事例与“路”的关系体现在哪？
4.结尾与“路”有什么关系？
读自己的文章，根据上面是个问题尝试修改。大刀阔斧地改！[玫瑰][玫瑰][拳头][拳头]
【家长的苦恼】
[捂脸]小学生水平，我都不知道要怎么跟他讲
【老师的建议】
到了初中，拿到一套这问题，首先是审题弄明白题目的要求是什么？凝炼出要表达的中心主旨，接着再选择合适的材料。然后思考，如何通过题目，开头，中间的事例，文章的结尾，把要表达的主旨有机地组合在一起。
建议多赏析例文
孩子的脑子里缺少文章的框架呢
【家长】
推荐几本书吧[抱拳]
【老师】
你要陪读[呲牙][呲牙][呲牙]
陪读他才会思考，会深读，品出文章的奥妙来
如果是亲子阅读，可以考虑这一系列，没难度，从语言，到框架，到主旨，都写得很形象
【家长】好，马上买。
【网上找到的文章】
孩子的思路跟写一篇很像。让他看看，是怎么把材料中路这一线索嵌进入，贯穿始终，体现主题的。
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