早起复习了《手指谣》8首，另外精读了3首：《小蜻蜓》、《爷爷的宝贝》、《雪中画画》。对这三首比较感兴趣，玩了圈字游戏，也玩了手指互动，还玩了“你说我猜”对答游戏。
《小蜻蜓》在“吓”字当中找到了“下”。
亲子学习践行日记D13（20170817）
《爷爷的宝贝》读“看报”和“广播”不能理解。
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《雪中画画》问我“条线”是什么东西？我也是醉了。不过感觉曦姐有仔细思考才会问这样的问题，她发现了其他几个“画”字后面都是接的一个物体。
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看完《手指谣》自己找来一本有很多“门”的书，读了四个故事：《小狗的变化》、《睡懒觉的小公鸡》、《勤劳猪变懒猪》、《玩具猫咪》。
比较喜欢《小狗的变化》，我陪读了一遍，自己指读了两遍（难得愿意指读）。看到“门”就要圈。
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原本计划让曦姐完成今天的高频字游戏，因为诗是以前读过的，她自己能指读。曦姐对涂星星比较有兴趣，但是她又想不按规则来涂，就跟我商量用涂星星玩乐高，一人涂一人拼。
先是纵向叠高比多少（全用2乘2方块）。
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然后是平面摆图，一个画，一个跟着摆放。（我拍照时好像把中间那个放反了，尴尬）
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自制了一个方格，跟大底板的格数刚好对应，又玩了拼数字。
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我画格子的时候曦姐还对乐高按颜色进行了分类。而且真的是物尽其用啊！
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曦姐把“5”变成了“8”
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再把“8”拆了，说建了个“游泳池”
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然后又让陪读《牙齿大街的新鲜事》
吃过午饭又读了一首《过年》，看到“门”字就要圈，感觉已经成了一种条件反射。
亲子学习践行日记D13（20170817）
下午和晚上，我几乎处于不间歇工作状态，没空陪曦宝读书。结果她一直等到我晚上十点过回来一起看了书才睡，心疼。
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