《复盘》DAY27

看了《复盘》这本书，再来看看今天的会议，真是一件有意思的事情。

话说新学期换了新校长，这个校长开会有个特点——骂老师！招生情况不理想，老师没有尽力；学生行为习惯不好，老师没有督促；学生入职考试:18－2＝9，老师连基本的二十以内加减法都教不好，老师都是干嘛吃的？同校区其它合作学校的老师上课，学生没有一个玩手机、没有一个趴在桌子上睡觉的，反观同层楼我们的老师上课，学生不是在玩就是在睡觉，我们的老师太闲了！反正都是拿一样工资，混一天是一天，所以都不好好工作，连上课这个基本技能都没掌握，还配当老师吗？今后你们干不好，我们就从外面请老师，你们不愿意管理班级，我们就从毕业生里招班主任，大家再不好好干，就等着下岗吧！

有没有瑟瑟发抖？害怕吗？明天起来就打鸡血，以校为家，爱生如子，全天候伺候好学生，一个字——干！

对不起，你想太多了。开完会，该给孩子做饭赶紧回家，该出去玩出去玩，谁要是七点以前到校，那是傻子！——骂老师，有用吗？以前途相逼，明天招生能破两位数吗？

老师不会教书？开玩笑，当初谁把我们招聘进来的，主考官两只眼睛全瞎了吗？学生没成绩，是老师没本事，那技能大赛教师获奖无数，是评委潜规则？我们的老师，在学校n年不发一本教材的情况下，生挺到课堂恢复最基本的人人都有书，放眼全球，也算是人才了吧！——真想送本《复盘》给各位领导开开脑。

我们是职业学校，没有应试教育的考试压力，那么，我们的教学目标是什么？谁提出来过，谁给过我一个清晰的目标？我的课堂教学，要达到什么效果才算优秀，谁给过我一个标尺？学生德育谁来管？老师？分管领导做过什么工作提供支持？一门《哲学》课，一个星期开四节，你到底是想要学生学什么？告诉我！一本《餐厅服务》教材，用四个学期，一本《普通话水平测试》，我要上两年，数学只用教二十以内加减法，英语只用教26个字母，这是不是教学目标，这不是！有谁提出来要调整？有啊，老师意见很大，谁重视过？没有目标，哪来的计划，又何谈步骤，最终有谁反思过，我们达到目的了吗？没有！有谁问过——为什么老师上不好课？

当然，领导的逻辑就是，工作没有出成效，第一责任人就是一线教师，全都怪我们，你可不可以站高一点看——老师变成这个鬼样子，谁是第一责任人？

领导——你该复盘了！这一切问题的根源，在于管理，管理既是管人，又是管事。你是该针对事件，还是该针对人，请你静下心来，好好看看《复盘》吧！