你需要的时候我就在这里

         开学第九天，孩子已经适应了学校的节奏，而我也度过了开学的焦虑期，可以心平气和地陪伴她每天的学习。

         开学后，女儿升入了八年级，与七年级最明显的不同就是，作业更多了，每天晚上她都要做到很晚。上周末，因为班级里有活动，她自己还有辅导班要上，耽误了一些时间，作业更是做到了晚上十二点，过了晚上十点，我就有些着急了，担心她写的太晚，影响了休息，进而影响了第二天的听课质量。我进她的房间几次，问她还有多少作业，她每次都说快了，可我总觉得她在敷衍我。其实我也觉察到，我的几次慰问，看似是关心，同时也传递了焦虑。

     孩子作业多也是正常的，毕竟升入了八年级，这一年有生物和地理要会考，还增加了一门主课——物理。一开学，各科老师都布置作业，而且由于科目的增加，七年级时有的自习课也没有了，现在一天八节课安排的满满的，作业就堆积在晚上做了，每天晚上都要写到十一点了是很正常的事情。

        新学期开始了，作为父母总是希望孩子有更大的进步，自然也会有对她有一些要求。对于她的弱科，希望她多投入些时间和经历，同时也想力所能及的能给孩子提供一些帮助，让她把那些科目学得更好些。偏偏青春期的孩子主意也大，不会听你的安排，你觉得好的计划，她未必采纳。我知道一个人不能控制另一个人，也知道青春期的孩子要尊重她的想法，放手让她去尝试。可是那个过程，也着实煎熬啊。新学期照例会有班级日志，记录孩子在学校里得表现，各科老师会也会经常在群里公布孩子的学习情况。看到自己家的孩子有这样那样的问题，做到完全的平静也是件比较困难的事情，心中无形中有增加了一份焦虑。

       这种焦虑给我带来的变化就是，嘴角开始上火，对她也没有暑假时那么有耐心了。孩子很有节电意识，你从房间里出来没有关风扇，她就会唠叨你，以前觉得好玩，最近我有些心烦，感觉她事有点多。周日的下午。孩子的小提琴老师找我谈孩子的考级事情。从老师家出来孩子问我妈妈你生气了吗？我说没有啊。她说“你情绪没有前一段时间好了。”我突然意识到从老师家出来，我的表情是严肃的。想了想自己是有情绪的。因为考级前集训的问题，我对老师的安排有些不满。我急于表达自己的想法让对方知道，并没有关注老师说了什么。沟通效果的不会好，最后明显感觉到老师也有些情绪了。其实我是担心考级的拖延会影响孩子的学习，有些着急了。

        孩子的感觉是敏锐的，她准确地捕捉到了我的情绪。她的话也提醒了我，是该做一下自我调整。感受到妈妈的情绪变化，她就会分一部分注意力在我身上，不能专注地投入到她要做的事情上。我思考自己做的事情是在给孩子加力的还是减力?在孩子的成长过程中，只要不涉及安全的问题让孩子赢，鼓励她多去尝试。现在这个阶段，学习几乎是她的整个生活，我鼓励她去尝试，主要不就是在学习上吗？我允许她去安排自己的学习，我允许她尝试，就要接受她尝试后会成功也会失败。即使失败了，她也能从中学习，再做调整。

        也是从那以后我学会了眼睁睁的看她安排自己的学习，不去打扰她，即使已经挺晚了，我也不再去问“做得怎么样，需要帮助吗？”因为我知道那里面还有我的一份操控心。我对孩子说的最多的一句话就是“有需要你就说。”虽然我仍心有焦虑，却是目前能做到的最好我相信她有能力安排好自己的学习，即使现在有些事情安排的还不是很合理，也会越来越好。就像开学的前两天中午，吃完饭她还看自己喜欢的小说，最近已经开始利用中午的时间写作业背书，她说中午多做一点，晚上就轻松一些，她也会根据作业量的多少去调整自己。

        于是每天晚上，我在客厅看书，做自己的事情，无论我是在书房还是在卧室，房门都是敞开的，她开门就能看到我，有什么需求都可以找到我。我觉得我即使不做什么，就这样默默的陪伴着她，对她都是一份支持。当她写作业累了，推开房门，看到爸爸妈妈在等她，让她感受到一份温暖和支持，让她知道你需要的时候，我就在这里，就已经足够了。那份陪伴和支持，其实不需要太多的语言。她累了困了，心情烦躁的走不下去的时候，想到身后有爸爸妈妈，会多一份力量。

           其实，不只是学习，未来的人生路上，还有更多的风风雨雨，是需要自己去经历的。我们没有办法给她一个未来，学业的压力，考学的竞争，甚至是将来走向社会，都需要她一个人闯荡。所以，不如从现在起就让她去品尝一下熬夜的滋味，让她慢慢感受生活的不易，在风雨中锻炼成长，在这个过程中，我要做的就是，当她回头时，能看到父母在背后默默地支持。