郑州的冬月,寒冷而萧瑟。
来自全省各地七十多位初中英语老师齐聚这里,感谢郑州师院承办的河南省骨干教师培训项目,让我们在瑟瑟的寒风中接受一场场精神的洗礼,一次次教育的反思与感悟。
一、学科素养是航标,老师思维的变革才会应对中考的变革。
今天上午来自郑州师院海盛教授的《基于学科核心素养评估英语中考试题》的讲座,瞬间聚焦了老师的眼球,做为初中一线的骨干老师,谁能不关心中考呢?经验老道的海教授先抛给大家一个问题:应对中考,老师们的困惑是什么?大部分老师都异口同声说:教的未必考,考的不知如何教。带着这个问题,海教授从英语学科素养的内涵说起,剥丝去茧,层层剖析,通过对近几年河南中考典型试题的分析,老师们才明白培养学生英语四大核心素养:语言能力、思维品质、文化意识、学习能力才是英语教学的航标,只背单词 、死扣教材、海量教语法的时代已经过去;于词寓景、于句寓景的情景教学、大量的听力训练、原版阅读、不设限制的书面训练才是英语教学的王道;而我们老师往往凭经验凭感觉,认为教材就是武器,旧教案,老课件,拿来就用,不研究课标,不细读命题导向,信奉刷题再刷题……,老师累,学生累,结果白了少年头,教的不考,练的没用。
面对新中考,深思课堂教学,只有老师思维的彻底改变,只有让学科素养实实在在地落地课堂,只有明明白白地教学,才会实现语言学习的本真,才会给学生注入智慧的力量应对中考。
二、非智力因素是教育的源泉,有爱的老师才会带来有温度的教育。
下午来自驻马店四中的美女校长---肖婷的娓娓叙说,似阳光温暖寒冬,似清泉润泽枯禾,又似良药植入病体,只看她的长长的介绍就知道她有多么不凡:肖婷,驻马店四中业务校长,全国模范教师,河南省首届十大中原名师,河南省特级教师,驻马店市首批享受政府津贴的专业技术拔尖人才……,此处省略很多。听着肖校长软软细语的经验交流,看着她眼中的满满幸福,我明白了她身上有那么多光环的缘由:一切都因为爱,对学生的爱,工作的爱,生活的爱,只有把工作当成一生的事业去做的人,才会有这样的心境与修养,也才会得到爱的回报。
肖老师的主题讲座是《非智力因素与英语教学》,她的讲座大家只看到了一张PPT封面,没有华丽的图片,没有高深的理论,但将近三个小时的讲座老师们如饥似渴,大家倾听者、感悟着、敬佩着。肖老师说:再高明的教法都比不上老师对学生的爱, 《礼记》曰:亲其师,信其道;陶行知先生说:教育的目的越是赤裸裸地暴露在学生面前,教育的效果会越差,没有爱,就没有教育。肖老师用真爱用智慧培养着学生的学习动机、兴趣、情感、意志,她的温润的抚慰、真诚的尊重、敏锐的洞察力、不参假的教学……,让她的职业生涯幸福满满,也让我们感受满满。
最后,我想说,不论是海教授要求我们对学科素养的培养,还是肖校长倡导的非智力因素的关注,一切成功的前提一定需要我们带着对教师这份职业的敬畏,倾注我们全身心的热爱,在践行远方的道路上才会越走越远。
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