《如何阅读一本书》封面
《如何阅读一本书》被誉为一本伟大的阅读指导类书籍，在该领域内能达到如此高度的书很少。作者提倡主动阅读，主动阅读的探索能力更强，收获也就越多。
主动阅读一本书时，要提出四个问题：
- 整体来说，这本书到底在谈什么？
- 作者细部说了什么，怎么说的？
- 这本书说的有道理吗？是全部还是部分有？
- 这本书跟你有什么关系？
阅读的四种层次（四种阅读方法）：基础阅读. 检视阅读. 分类阅读和主题阅读。
一. 基础阅读
基础阅读比较简单，有基本的识字和基础理解能力即可，一般初中毕业就能达到基础阅读的层次。
二. 检视阅读
到了检视阅读，才是真正进入阅读的层次，而检视阅读的先决条件是已经具备基础阅读能力。检视阅读包括两种：有系统的略读或粗读和粗浅阅读。
A、略读或粗读
- 先看书名和序，对书的主题有概念，并将其归类为某个类型
- 研究书的目录，对书的架构做概况性解释
- 书中附有的索引，快速评估涵盖议题范围以及提到的书籍种类和作者
- 出版者介绍
- 挑选几个和主题息息相关的篇章读
- 随意翻. 读一两段，快速翻一遍全书；不要忽略最后两三页
以上，不超过一个小时内完成，自行判断是否值得阅读
B、粗浅阅读
- 将书从头到尾读一遍，不懂的地方也不要停
- 用不同的速度读完
- 不要倒退和停留
三. 分析阅读
A、分析阅读的第一个阶段：找出一本书在谈些什么的规则
- 第一时间依照书的种类和主题分类
- 用最简短的文字说明整书在谈什么
- 将主要部分按顺序与关联性列举出来
- 确定作者想要解决的问题
B、分析阅读的第二阶段：诊断一本书的内容和规则
- 诊断作者关键词，与其达成共识
- 由最重要的句子抓住作者的重要主旨
- 知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来
- 确定作者解决了哪些问题，还有哪些没解决；再判断哪些是作者知道是没有解决的
分析阅读的第三个阶段：像沟通知识一样评论一本书的规则
A、智慧礼节的一般规则
- 在未完成大纲架构和不能诠释整本书时，不要轻易评论
- 不要争强好胜，非辩到底不可
- 评论前，要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同
B、批评观点的特别标准
- 证明作者的知识不足
- 证明作者的知识错误
- 证明作者不合逻辑
- 证明作者的分析与理由是不完整的
四. 主题阅读
A、观察研究范围：主题阅读的准备阶段
- 针对要研究的主题，设计一份实验性的书目
- 浏览书目上的书，确定哪些和自己的主题相关，建立清楚的概念
B、主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍
- 浏览第一阶段与主题相关的书，找出最相关的章节
- 根据主题创造一套中立的词汇，带引作者和你达成共识
- 建立一个中立的主旨，列出一连串的问题
- 界定主要及次要的议题
- 分析这些讨论
总结：如果你也喜欢读书，这本书强烈推荐给你。
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