与你同行

与你同行

“初中语文女性教师专业发展课题组”成长案例

                     与你同行

  我想套用泰戈尔的诗来描述“初中语文女性教师专业发展课题组”：

在这里，心是无畏的，头也抬得高昂；

在这里，知识是自由的；

在这里，世界还没有被狭小的家园的墙隔成片段；

在这里，话是从真理的深处说出；

在这里，不懈的努力向着“完美”伸臂；

在这里，理智的清泉没有沉没在积雪的荒漠之中；

在这里，心灵是受你的指引，走向那不断放宽的思想与行为——

  二零一二年，我加入了扬州市初中语文女性教师专业发展研究课题组。作为一名初中语文女性教师，行走在幸福的教育道路上，结识了那么多优秀的姐妹，聆听了那么多精彩的报告，见识了那么多异彩纷呈的课堂，自己也在不经意中慢慢成长。

                  幸好遇见你

  这是一个人在孤独之中寻找理想、寻找生命着落点的痛苦时刻。

  姐妹们，幸好遇见你。

  2012年，是我从教的第14个年头，职业倦怠，应试教育的阴霾如影随形跟随折磨着自己。那是一片无边的沼泽，我深陷其中无力自拔。我决心跟过去的自己告别，然后重新开始。似乎是冥冥之中，“扬州市初中语文女性教师专业发展研究课题组”“扩招”，我有幸成为其中一员。

  还记得，当我第一次拿到课题组成果集的时候，我惊愕了。这哪里是书，简直就是艺术品。清新淡雅的淡蓝色和柔和梦幻的粉色封面上，一枝纤弱的兰花悄然绽放，散发着淡淡的幽香。打开来，一股墨香扑入鼻翼，仔细阅读，发现自己的名字赫然在列。我的教学设计《国宝——大熊猫》和成长案例《做一根有思想的芦苇》被收入其中。作为课题组后来吸收的成员，竟然这么快就得到了课题组的肯定，我感到自己非常荣幸。

   我如饥似渴地捧读着姐妹们精彩的教学设计和成长案例，心潮翻涌。惭愧。她们大多获得过省市乃至国家级优质课奖项，有几位已是教育硕士，自己是那么渺小。惊异。她们的文笔是那么的流畅，优美，动人，感情是那么地真实，细腻，饱满，自己的文字却有一些虚假掩盖着。王梦霞老师“用生命经营语文”，她对语文教学的那份投入和痴迷让我汗颜；王雪梅老师的专业成长之路有着我们常人无法体会的艰辛和痛苦，可她仍不停耕耘着；翠岗中学的蒋校长每天早上6点起床，晚上12点睡觉，从 职教转入普教才两年多的她可谓是女中豪杰;同为农村教师的谢颖老师身处贫瘠的土壤，依然孜孜不倦，取得的成绩不逊色于城里的老师……我呢，常常抱怨环境不如人意；常常停下脚步驻足，观望；表面认真实则心态浮躁……

  一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点；一个人有多成功，看他与什么人相伴。我找到了努力的方向。

                     年轻真好

  后来的每一次暑期培训都震撼着我，冲击着我。年轻教师们夺人的风采深深的印在了我的脑海中。说课时他们有理有据，构思精妙；演课时镇定自若，从容淡定；即兴演讲时则落落大方，短短两分钟的准备即能口若悬河，引经据典，实在令人赞叹，佩服。他们各具特色，个性鲜明。选手中女教师居多，或活泼灵动，或沉稳大气，或恬静自然，个个婀娜多姿，气质非凡。仅有的三名男教师思路开阔，角度独特，举重若轻，显示出男性教师特有的魅力。

   说课环节中，一位叫婷婷的女教师给我留下了很深的印象。秀丽的面庞，得体的装束，一开口便口吐莲花，声音如涓涓细流，令人沉醉其中。一篇厚重的《粮食》却被她化繁为简，化沉重为轻松。她以“一粒米的旅行”这一独特的视角开启了对文本的解读，理论与实际操作相结合，对主题的挖掘也深刻。整个流程自然流畅，一气呵成，赏心悦目。在即兴演讲环节，她再一次令我刮目相看，她抽到的题目是“笨蛋自以为聪明，聪明人才知道自己是笨蛋”。两分钟之后，只见她从过道走向舞台的时候，深吸一口气，脸上有掩饰不住的焦虑，毕竟，这么短的时间要面对二三百名优秀的语文老师对任何人都是一个挑战。可是，一走上舞台，她就像是换了一个人，笑容可掬，神采奕奕，整个人都在发光。从庄子到射雕，她说得那么自然，就像对这个命题早已烂熟于心。这真是功在平时啊！

   那位娇小玲珑的女教师，她的板块设计构思绝妙，以“是‘鹤’，非‘鹤’，失‘鹤’，悲‘鹤’”四个板块串联起整节课，层层推进，各个击破。还有那个第一个演讲的胖胖的女教师，在场的人都为她捏了一把汗，第一个吃螃蟹的是需要勇气的，当所有的人都在为“利器完不成的工作，钝器常常能派上用场”的命题或绞尽脑汁或全神思考时，她却轻松地开始了话题，她幽默的自黑中满是对家人，对工作的爱，她的演讲博得了与会者热烈的掌声，这掌声是赞赏，是激励……

   一个个选手在语文教学的园地里百花齐放，有的雍容华贵，有的清新脱俗，有的默默绽放……他们都在吐露自己的那一份美丽，为着每一个人所深深爱着的语文教学。

  回想自己，评上高级职称才几年，便常常以家务繁重，孩子上高中需要照顾等为借口几乎放弃了自己的专业发展，两年来几乎没有读过什么专业书籍，更不用说继续修炼自己了。看看眼前这些洋溢着热情的年轻人，心再一次被点燃。

                       再次上路

   重新打开自己的博客，发现里面已经一片荒芜，我决定重新上路，以扬州教育博客作为自己的舞台，以思促写，以写促思。

  每天清晨打开电脑，记录课堂小插曲，整理教学反思，抒写点滴生活片段，撰写教学设计……平时懒惰的大脑开始旋转，思想的火花在不停地闪烁，有时连课间十分钟都要写上几句。清晰地记得乡村的早晨，薄雾笼罩着校园，正处于萎缩阶段的校园那样宁静，宁静得让人欢喜。手指在键盘上飞舞，文字在脑海中翻飞。累了，眺望不远处的三阳河，依稀可以看到一丛丛芦苇在潮湿的雾水中挺立。“人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的芦苇。”第一次读到帕斯卡尔的这句话，就引起我深深的沉思。很早的时候就喜欢芦苇，喜欢她的柔弱而坚定。我，要做一根有思想的芦苇。尽管有几分蹉跎时光的惶恐，尽管有无法挺立的浅薄，但是我要像芦苇那样选择清醒地站立，释放自己的热情，挺立自己的思想。

 

在博客这片私家花园，我辛勤地开垦，灌溉，累并快乐着，激情的火焰在博客中燃烧。在这里，一切都是那么随心。不必担心自己的豆腐块不够深刻，也不必在意自己的文笔有多么简陋，更不必惶恐自己的创意不够新颖，这里只是一个练笔的舞台。我和同行们切磋交流，思想在辩论中升华，理论在互动中清晰，创意在交流中闪现，文笔在书写中锻炼。

  慢慢的，经过一个时间的探索和实践，我又一次找到了自我。2012年，有三篇论文分别发表于《语文教学之友》、《语文教学与研究》和《语文报•教师版》，另有两篇分别获“黄浦杯”论文比赛二等奖和“运河杯” 论文比赛三等奖。我的个人课题《农村初中弱势群体子女心理问题及其教育的研究课题》也顺利结题。2015年，获得区“初中语文教师命题大赛”三等奖；区“初中语文课堂教学竞赛”一等奖；扬州市“顾黄初”杯课堂教学竞赛二等奖。2016年5月，我的论文《一唱三叹解乡愁 品味意境觅诗情》在全国“中语会”“课改•探索•实践”论文大赛中获一等奖，《端午日教学设计对比例说》发表于《中学语文教学参考》。今年暑假，我在区骨干班主任培训会上作“我的教育故事”交流发言。

  白云因有了天空而更显轻盈，小草因有了草原而更加翠绿，而我这棵芦苇因你们——“”初中语文女性教师专业发展课题组“的姐妹们”而摇曳生姿。人生有梦，我要让梦想飞扬，在春耕之后，在金秋，赏满目金黄的田野，闻稻花阵阵飘香……

与你同行