金科玉律，尽收囊中

Day63

金科玉律，尽收囊中

——读郝老师的系列文章《对新入职教师的建议》

今天阅读了郝老师的四篇系列文章，也对照文章的要求，对自己进行了剖析，符合其中的大部分，但是却遗憾自己明白的太迟，开始的太晚，比如有关“深度学习”的建议，还好，later is better than never（亡羊补牢犹未晚），一起来回顾这四篇文章的精彩内容和主要观点。

一、全身心扑在工作上

郝老师以自己的工作经历为例，从自己的工作量、工作成绩、工作效果和获得的肯定展开论述，郝老师成绩的取得，因为遇到学校发展的特殊时期以及校长的赏识，我想更重要的是来自郝老师的个人努力。

同时我们也看到身边一些新入职的教师，身心不能全部投入到工作上，那么教学成绩也好不到哪儿去，给领导和同事留下了不敬业、不成熟的印象。

所以，年轻教师，精力充沛，在职初对工作充满好奇与激情，全身心卷入到工作中，系好了工作生涯第一颗扣子，才能为后期发展奠定良好的基础。

二、誓争第一

首先是应试成绩要争第一。全国的中小学名师，哪一个不曾经是应试教育的高手？

假如不争第一的结局呢？

一方面遭受打击，开始怀疑自己，不自信；另一方面，在重新带班代课时，你很难从学校争取更多更好的资源，增加了打翻身仗的难度。“马太效应”就是这样逐渐开始显现的。

学校的各项活动比赛，都要力争第一。

参加学校的大型赛事和活动，对于自我，是树立个人品牌的机会，是展示领导力和才华的窗口；对于班级，是凝聚人心的纽带，是提振士气的契机

有些方面要争第一，有些地方恰恰不必争。

在荣誉和待遇方面不要争。涉及学生利益的可以争，涉及个人得失的不必争。

三、工作不管份内份外，在力所能及的情况下，能多做就多做一些。

初入职场，要站稳脚跟，关键有二：一是应试的“奖杯”，二是他人的口碑。

在自己“一穷二白”的情况下，要赢得他人的肯定和认可，多帮人做事是最简捷的路径。

对于初入职场的年轻人，最重要的是多学本领，多增长见识。多干活、多做事才能比别人多长本领。

当然，要帮他人干活，有三个前提：一是要把自己分内的工作和事做好，不要“种了他人的地，荒了自己的田”；其次，有能力把事情做好，没有金刚钻，就不要揽瓷器活；第三，要靠谱，既然答应帮忙，就要全力做好，避免敷衍了事，草草应付，给别人帮了倒忙。

四、开启深度学习

常规学习只是瞄着解决当下问题，是无高人指导、应考式、碎片化、速成式的浅学习。

深度学习既重视解决当下问题的“有用之学”，还重视啃读经典的“无用之学”；不只盯着技巧方法，还围绕一个个大主题，研究性、主题性读写，掘井及泉，彻底清理；是有高人指导下有方向、有反馈的刻意练习；是参加一个共同体，与尺码相同者共同探索未知的取经之旅。

学习既是一种方法，本身也是一门学问。教师不仅要学习，更要学会学习。如何专业阅读，如何专业写作，如何提升认知，如何激励人学习，如何管理自己，学习是如何发生的，儿童是如何学习的等，都是学问。这些学问深刻影响教师的发展高度，但在传统教育中往往学不到。

结语～

今晚读完了四篇文章，的确和郝老师一样，第四条建议真的对我个人来说，就是一个教训，深度学习开始太晚，阅读书籍太少，所以，我愿意此刻以两倍的努力来弥补从前的懒惰，再者，突然意识到自己曾经陷入了被同化的模式里，不能自拔，并且随后的很多年，都在同摆脱这种习惯做斗争。

今晚我会把郝老师的文章分享给我校的老师，愿更多的年轻 教师看到分享，并能获得启发，在追求专业发展和专业认同的路上，学会成长，快速成长！