今天早上收到家长反馈的消息说孩子主动要求写多一些作业了，问我们有什么魔法让孩子们爱上写作业。这真是一个好消息，又一次证实了"爱充足的孩子是可以有力量应对挑战的"！
暑托班第七日
虽然很多人都认为爱是虚幻的，可是，我自己从小敏感，对爱极度渴求，我从来不曾缺衣少食，但我缺爱，缺我能体验感受到的爱！尽管我自己读书工作在别人眼里都很有优秀，但自己总是没有力量感，尤其没有动力，应对方法基本就是避开挑战。直到有一天我逃无可逃，我开始去面对，我真正的力量才开始生发——而这个力量的来源就是爱！所以我自己有体验过"爱是应对挑战的力量来源"。
暑托班第七日
我记得当年看到林文采老师的《心理营养》这本书时恍然大悟，自己成长轨迹里的点点滴滴都有了回答。而在陪伴可可成长的这几年时间里，我更是从他身上看到爱的力量之大。几乎所有问题的解决方式都是爱，给他力量感，面对解决。成人心理咨询中很多问题也来源于没有足够成长，成人的外壳下有一颗小女孩小男孩的内在。
暑托班第七日
这个暑假托管班，也是我去在更多孩子身上看到这种良性循环的好机会。我相信能让孩子感受到的爱，可以让他们增强力量感，足以去面对他们需要承受的挑战与压力。这也是我的设计思路。
由于彼时我并不太清楚孩子们当下的状态是如何的，在设计时还是会比较多思考家长们希望孩子们锻炼的部分。而真正接触感受到孩子时，我发现他们真的并不需要很多知识，他们需要清理，需要有机会倾倒出他们的情绪垃圾，腾空了位置，自然就可以好好学习了。很感谢我们家长选择了对我们的信任与支持，一起来做这样一件利益孩子终生的事情！
暑托班第七日
目前为止，对孩子们爱的陪伴同时，我们有针对性地让他们在两方面做力量感的提升：运动劳动做家务是让他们对自己的手脚身体更有支配能力，增强自己体能自信；做自己想做的事，尽可能让他她自由安排，包括作业、游戏、真实人际互动，这些是能让他们对自己的精神力量有信心的，他她体验过自己做主之后感受，才会生起主动性，也就是我们通常说的内驱力，孩子才会去主动考虑自己的学习、生活、乃至人生。
暑托班第七日
这也是我对"爱与规则"的解读——爱是贯穿始终的主线，规则是从小到大慢慢增加的约束，这种约束它是渐增的，最好是通过一天天的成长，一点点的互动来引入的！规则本身是自身成长需要的，而非外力直接强加。而针对我们孩子当前现状很多是在家时没有什么规则，或者说是有很多家长的规则；而在学校，又有太多规则，孩子他们没有机会去内化规则，这所有的规则对他们来说，就是一种很大的压力。所以当前很多的孩子都是不太喜欢去学校的，并不单独是学校的错。是因为我们缺少一个社群空间养育孩子，孩子没有多少群体规则经验。
比如说我们的孩子在吃点心、吃肉丸的时候，刚开始是直接拿一大把，后来发现别的孩子没有，然后他们就可以有了一个自发的规则，问老师每人可以拿几个，先拿，然后还有剩余时，自己问还有没有小朋友要吃的。这种有序、心里有别人，又能照顾好自己的能力，并不需要太多规则，它就需要一个环境而已！
暑托班第七日
我们如果能在我们万科这个大家庭里建立起来这样的环境，对孩子们来说，对我们来说，都是很美好的安排！而我，一个爱好心理学，受益于心理学的妈妈，我愿意尽己所能为我们自己的美好生活加油，与大家一起共创！
暑托班第七日
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