关系大于教育

        面对疫情， 家长如何有效提高监管养护能力？  一个好家长就是一个好家庭，一个好家庭就是一所好学校。  疫情期间， 有效提高家长的监护力，首要从理念转化开始，抓好家庭教育的不等式——关系大于教育。

          做教育，就是做关系，那么做家庭教育，要营造好温馨和谐、彼此信赖、相互交心的家庭氛围。其实，良好的亲子关系远胜于简单的说教。我们要审视和反思：我们是否从没走进过孩子心里？甚至是孩子熟悉的“陌生人”？要扪心自问：我们与孩子多长时间没有聊学习之外的话题了？

          没有“关系”，就没有彼此影响的“话语体系”，因而就没有教育力。只要不入心入脑，您一万句不顶一句。往往是：您的调门越高，小孩子的成绩就越孬。声色俱厉是教育的大敌，急凶凶，炸呼呼，气急败坏，是破坏孩子的成长节奏。当您声嘶力竭之时，孩子心灵的“阀门”已自动关闭了，任刀砍不入、水泼不进。

        毋庸讳言，家长的焦虑很大程度上就是孩子教育的焦虑。家庭教育有一个不良的倾向：斤斤计较得如履薄冰，谨小慎微得一惊一乍，其实大可不必。要坚持“三看三放”：看淡看远看开，放松放下放开。学当一个适度“放心”的家长，亲子关系往往改观，教育效果反而会提升。用心用情做好家庭教育，而不过于担心、忧心。

        让自己的心一点点“靠近”孩子。要做生命的同行者，成为孩子成长的共同体和生活的同盟军。和谐的亲子关系就是教育力。首先，多进行亲子活动：亲子读书、亲子故事会等亲子拓展活动，让家庭充满活力。再者，多交心，彼此倾听，相互理解。须知：话是开心的钥匙，要及时有效沟通。这时候，孩子心中那扇虚掩的门就在悄悄为你敞开。

        细微处见高远，要学会有效度的表达。教育的效果在于唤醒，在于彼此心灵的共振，尽量避免当众声色俱厉地呵斥孩子（还美其名曰“教育”）。即便孩子做了再糟糕的事或者犯了再不能容忍的错，宜“拉背场”（充分顾及孩子的“脸面”），或者把孩子带回家教育，当众责骂甚至殴打，往往弊大于利。无论何时，摆事实，讲道理 都是首选。教育尤为重要者是要尊重人格尊严，要保护孩子的自尊心，做不到这一点，就没有真正的教育可言。

        对孩子的表扬与批评都是一种情感互动，父母太强势，孩子往往没出息；父母太粗暴，孩子往往性情狂躁。 有智慧的父母不会对孩子严辞斥责，他们能够意识到教育孩子不能追求立竿见影的效果。

      家应是表达爱的地方，要把家庭变成一个多姿多彩的乐园。南城中学开发“项目化学习与游戏思维下的家庭实践活动课程”，我们创造性提出假期家庭实践活动要体现“一实两性三式”——“真实（可行的实践活动）、探究性（有理论支撑，有深度学习）、交际性（交际语境中的灵活运用）、游戏式（激发动力与兴趣）、任务式（把学习内容分解成明确的目标）、支架式（把握关键词，搞好切入点，撬动最近发展区）”。

        蹲下身子，收回居高临下的目光，以平视的视角去寻觅一些学习之外的话题，找到彼此心灵共振的“兴奋点”，培育相互影响的“兴趣点”，这时候，你再谈教育时，就“说一句是一句”，甚而至于“一句可顶一万句”。

金辉  凌晨四点于南城轩