明天下午就要开始比赛抽签了，教学设计的轮廓逐渐清晰起来。有过无数次否定自己，当然，最后，我的内心里面坚定的声音告诉我：“往前冲，不逃避，不退缩，you can！”
这次比赛是职业生涯中的第一次，我想它只是一个起点罢了，优秀的教师总是咋不断地挑战自我，如程翔，如赵谦翔，如余映潮，无论他们多少岁了，他们都总是不断地在语文路上摸索前行，勤奋如余映潮老师，一年要上200多节公开课。
我想正是这些公开课，逼迫着教师们不断地去挖掘自身的潜力，完善自我。这堂课导学案改了6稿，终于有了它的名字《多样文化镜像下的外国社会历史风貌——学写读书札记》。这看上去是个很简单的任务，但是要读出深度是很难的，这必须要给学生搭建支架。一共上了3次，3次课迥然不同。同课异构在我自己身上算是得到了充分体现。不断建构自己，有不断打破自己，又在否定之上再否定。在这种自我推翻，自我否定，自我建构中，我对课标的理解日渐清晰，从开始时的自信满满到第一次上完课后有些失落沮丧，再到后面能够坦然地应对别人的批评。短短几天里，我在飞速成长，首先变化的就是心态，能够以包容之心接纳别人，当然无论最后结果怎么样我也会接纳自己，因为这一路上我都在往前飞奔，不曾放慢前行的脚步。
公开课就是一堂与孩子们共舞的课堂，舞得怎么样先要看领舞人的谁平如何，同时也要看后面的队伍里的人是否协调一致。这几堂课我的内心里面都不曾有害怕恐惧，我只是深入到了文本之中，与孩子们进行对话。
I belive,I can!我们会一同演绎出多样文化镜像下的丰富的历史风貌，一同写好读书札记。
I CAN,YOU CAN!
COME ON ,BABY!
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