地生考试由九年级降至八年级完成,看似任务难度降解了。但这样的任务分解,也瓦解了八年级整个教学的容纳度。学生大多以地生中考的名义,牺牺其地科目的学习时间,学习效度。由此教师也自我懈怠,或容忍,或退让,不敢与中考抢夺时间,深怕拖了地生的后腿。我们全力保驾护航,我们退避三舍,只为让你们安心地插上地生的中考大旗。
孰不知,此番作为是有悖于学习的长期效益的。因为学生处于一时的焦灼中,功利心极强,考得好的分数他就学习劲头十足,不好的分数他便十分泄气。甚至于一叶障目不见泰山。此时的学科在他心中不是平起平坐的,地生的学习高于一切。凡是不利于它的他便松懈,甚至憎恶。课堂可以不顾,老师可以不理,成绩可以作罢,天下已然被中考独霸。
不是作老师的喜欢抢占地盘,而是中考在营销它的改革方案,老师们只能在中考的指挥下求生存谋发展。这生存可能是短暂的,但一定要是处于发展中的,火热进行中的,一如现在的地生。
只是不知下一拨的求生者又会是谁?理化吗?还是一直处在夹缝中挣扎的大语文呢?
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