科目二：教育的属性及功能

教育的概念

教育的词源：孟子.尽心上

君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。

广义的教育：三合力

凡是能够增进人的知识和技能，影响人的品德，给人的思想带来改变，都称之为广义的教育，包括家庭教育、学校教育和社会教育。

狭义的教育：学校教育

教育者根据一定的教育目的，有目的、有计划、有组织的对受教育者施加影响，使其按照我们期望的方向发展，称为狭义的教育，特指学校教育。

构成要素

• 教育者：主导作用
• 受教育者：主体地位
• 教育影响

教育的属性

• 教育的本质属性

  教育是一种有目的的培养人的社会活动。

• 教育的社会属性

1. 永恒性：只要有人类存在，教育永恒存在；
2. 历史性：在不同历史时期，不同历史阶段，不同社会背景下，教育的特征是不一样的。（口耳相传-->课堂授课-->网络课程）
3. 相对独立性：教育具有自身的规律和发展特点。

• 质的规定性：有目的的培养人的社会活动《强调不同》
• 历史继承性：教育传承历史教育特点（教育内容、教育方法）《强调相同》
• 不平衡性：教育受生产力发展以及政治经济制度发展的影响，但是不完全同步。教育可能超前于生产力的发展，也可能滞后。

教育的功能

教育功能分类