看到《儿童的立场》这部书，我的第一感是教师应该了解儿童的立场，从儿童的角度去考虑问题，从儿童的世界发现儿童潜在的天赋，然后因材施教。
随着深入的阅读，我发现《儿童立场》不仅仅是让我们在儿童的立场去看问题，去思考教学，这本书更是传递了陶行知先生的理念：“我们必须重生为小孩，不失其赤子之心。”耶稣也曾经说过：“你们若不回转，变成小孩子的样式，断不得进天国”。随着知识和阅历的逐渐增多，一方面我越来越感觉到自己的无知，未知的世界是如此的丰富，为什么不继续像孩子一样充满好奇心呢？另一方面我开始意识到童年在生命阶段的重要性，那些在充满爱和自由中度过的最美好的时光会影响整个生命历程。
书摘：
1.陈祖芬说：人总是要长大的，但眼睛不能长大；人总是要变老的，但心不能变老。不长大的眼睛是童眼，不老的心是童心。童心是可以超越年龄的，只要有童心，就会有童年，就会有创造。
(保持一份童心，在成长的道路上不断突破自我的限制，努力成长)
2.迟飞并不意味着飞不高，飞不远，只要是有意义的飞翔，都是自己世界中的高度和速度。
（只要开始，永远不晚。种一棵树，最好的时间是十年前，其次是现在。）
3.大格局来自大胸怀，胸怀大是真的大，大格局不外在于他人，而在于人的心灵。而胸怀与视野是联系在一起的，于是大视野、大胸怀带来大格局，大格局才会带来大智慧。
（眼界高了，襟怀广了，涵养深了，人的格局便大了。有了大的格局，才能心远天地宽，在千云万水间，游刃有余，而又怡然自得……）
4.叔本华说：“每个人都把自己的视野极限当成了世界的界限。”
（让自己的视野开阔起来，宏大起来，那就要让思维活跃起来，张开思维想象的翅膀飞翔，那么世界就大了，自己就变小了。）
5.根索水而入土，叶追日而上天。向上飞扬，向下沉潜。
（既要脚踏实地，也要仰望星空，要有脚踏实地如根入土汲取养分的求博精神，也要有如叶向阳的求远追高的愿望。）
6.五千年的中华文化让儿童游乐民族的根与魂。在多元化的激荡中站稳自己的脚跟。绵延的万里长城是他们民族的脊梁；滚滚向前的黄河长江是他们的文化血脉；唐诗、宋词、元曲、明清小说铸就了他们的民族情感，汉字母语锻造了他们的国家记忆；春节的鞭炮，端午的粽子，中秋的月亮饱含了他们的家国情怀……中华民族文化已经成为当代儿童的文化基因，孕育着中华民族的精神。
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