蔡老师，几周前，与六年级老师交流目前班级里出现的问题时，你抛给我一些问题，一直没有忘记这些问题，也一直在思考这些问题如何解决，今天就来聊一聊吧。从你发给我的六大段文字中，我提取出来主要有以下三个问题。
问题1：六年级学生通过网络社交软件，和陌生人沟通，产生网恋，拍摄不合适的图片，刷快手等做一些较为低俗，不符合这个年龄段的事情。
问题2：家庭关系紧张。主要出现在留守儿童，重组家庭或单亲家庭中，父母有空则管，无时间则散养的情况。与家长沟通后，家长没有持续性和孩子进行沟通交流。
问题3：一些孩子具有“愤青情节”，看不惯老师的行为就会打投诉电话。
蔡老师，今天我们来聊聊第三个话题吧。记得我小时候，这样的人被称为“愤青”，看什么都不顺眼，尤其是面对权威时，说道这里，我反而认为“愤青”中包含着一些褒义。但就我们的学生而言，我认为愤青不是一种好现象，甚至于可以说不经过自己大脑思考的，没有任何自己想法的一种激进行为。
从德育处到教务处，关于学生投诉老师的事件时有发生。有因为体育老师让做了几个蹲起的，有说被老师骂的，也有家长投诉老师管的严的，有投诉布置作业多的，也有投诉作业布置少的，总之，只有你想不到的，理由可谓是千奇百怪。今天且不说家长的这种行为，我们只讨论学生的这种行为，我认为有种青春期孩子的一种有意识的，一种刻意的，显示自己与众不同的心态。就像青春期男孩第一次抽烟一样，想和别人与众不同，也有刻意模仿成年人的心态。这明显是孩子的认知出了问题。
我认为这个问题，其实不用解决，也不用担心，因为只要我们不刻意强调这个事情，就可能不会发生。比如，我们做老师的总喜欢给孩子们说，你们不能这样，不能那样，反而这样的话语会激起孩子的逆反心理，你不让我这样，我就偏偏这样。就像我们每次写活动方案，或者下通知时，我们总会刻意从正面引导去写，比如，本周评选优秀家长方案中，我本来写的有以下情形之一者不得参评的第一条是“不积极配合学校工作的”，这句话就非常不好，因为你可以说评选范围：积极配合学校工作的，明显我写的是这几个字是比较刺眼的。所以我建议，以后遇到事情，在班级处理事情，开班会等要用正面的话语是教育学生。不能说反面的话语，容易让学生朝着反面的话语去发展。
如果哪个孩子真是爱打市长热线，也可以问一下，他到底想干什么？为什么？是想解决问题呢？还是就想找事呢？这也是我们接到热线最想问投诉者的问题，一般情况下，都是想解决某一个问题，满足某一个诉求，但是不是每一个诉求都是可以满足的。就像之前我们交流时，有家长想让老师给学生当面道歉，还要发视频发班级群，甚至让所有家长去班里看着老师道歉，原因是体育老师要求太严格，说学生装病了。
尽管我说这么多，在这个物欲横飞的年代，我认为保护好自己也是一件不容易的事。你会发现，现在的人，太浮躁，现在的学生也很飘，希望工作时，保护好自己，爱护好学生，尽量不发生被投诉事件。
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