姐姐的小孩学舞蹈3年了，看着他从最初的磕磕绊绊，到现在能跳出一支完整帅气的舞蹈，我的心里有一种说不出的羡慕。
终于等到我自己的孩子慢慢长大了，当他告诉我他想学轮滑时，我很开心，我的孩子也可以学习一些技能了。再三确认过他学习的热情后，我义无反顾的给他报了名。
我以为这会是一个很愉快的开端。据我的观察小区里同龄甚至更小的孩子都早已经学会这项技能，这说明轮滑的本身并不复杂。加上孩子要求了很久，热情程度也是足够了。一个愿意教，一个愿意学，那还有什么可以阻止他呢？
第一天学习，就给了我严重的一击。刚开始的时候确实很不错，热情高涨，甚至是在老师教他摔跤的时候都摔得津津有味的，还会一脸高兴跑来对我说："妈妈，看我的花式摔跤。"随着越练越久，教练只允许他用双脚练习走步，在没走好之前不许滑行。看着他的情绪渐渐低落下去，我的心里也不由咯噔一声。果然，转折来自于一次摔跤。由于东张西望，他一屁股坐在了地上，然后开始嚎啕大哭，说什么也不肯继续练习下去。
这是我丝毫没有预料到的情况。我以为在给她做了那么多心里准备之后，他遇到点小困难也会克服过去。但孩子始终是孩子，无论之前说的有多好，他在没尝到这项技能带给她的自信和快乐之前，遇到困难，他的第一反应就是逃避。而我，看到了别人孩子的成果，却忽略了他们过程中的困难与努力。
这时候教练现实出了他的专业性，他把我跟孩子隔离开来，自己跟孩子做了半天思想工作。总算，哪怕是在哭，他是继续跟着教练学习起来。
第一课结束后，我们开始了每天一场的拉锯战。瞬间我们母子两人无师自通的变为戏精。他就各种演自己学轮滑如何累，如何苦，甚至是在学习的过程中都是一副马上就要哭出来的样子，每每在滑完一圈靠近我时，一看到我就抛出他可怜兮兮的眼神来告诉我这个过程真是痛苦极了。我呢，只能假装看不出来他的诉苦，还一脸高兴的鼓励他："哇，儿子今天好棒，今天是不是滑得很开心呢，刚刚那两圈真是棒极了，马上就可以成为一个轮滑高手了。"每回摔倒之后，我会立马转头，假装没看见。等到他哭着跑来告诉我时，还得假装一脸不知情："啊，你刚刚摔了吗，妈妈怎么没看到呢，那肯定是儿子太勇敢了，没哭对不对。"高帽子不停的带，有时也能成功的把他的眼泪逼回去，把他从新送回战场。
来来回回的持续了10来天，我心里却有些犹豫了，万一孩子真是学习了发现对轮滑不敢兴趣了呢，于是，我问了姐姐，是怎么发现她孩子的兴趣是跳舞的。
她几乎没有停顿就回我了："兴趣？哪有。一开始学还不是和我天天哭。学了半个月了，终于不哭了，每天就开始跟我磨蹭，反正就是不愿意去。在我的镇压下学了一年，终于跳得有点模样了，这才有兴趣了。"
我有些吃惊这个过程。在我的认知里，兴趣就是最好的老师。我总想着，等孩子大一点了，等他发现了对什么感兴趣就让他去学什么。那样孩子有兴趣，学的也好。但勿略了，学习本身就不是一个轻松的过程，哪怕是最初在有兴趣，在吃到学习的苦头后，孩子都有可能打退堂鼓。
对几岁的孩子来说，喜欢和兴趣并不能划等号。也许他们确实是喜爱，但兴趣的本生是需要时间来培养的。孩子可以任性，但作为家长却不能放弃监督的责任。
当我们让孩子学习某项技能之时，，一定是希望她们坚持下来的，但这个过程毕竟很辛苦和漫长。这个过程中，孩子会退缩也是正常的。作为家长如果能不那么"宽容"，多一份坚持，才会有孩子的一技之长和迎难而上的勇气。
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