掌握临界知识，我们就能“四两拨千斤”

越来越多的人意识到，终身学习知识很重要。但是，什么是知识呢？鲁迅笔下的孔乙己说“回”字有四种写法，是不是知识？朋友圈里对一个大型活动的吐槽是不是知识？网上到处可见的直播、分享是不是知识？作者成甲是知识管理达人、分享了一个观点，学习应该学临界知识。这是什么意思呢？我来给你说说。

成甲对知识的定义，是那些可以改变你行动的信息。如果你看了一篇文章之后连连赞叹，结果生活照旧，那这篇文章也不过是一个信息而已。如果你看完文章之后受到启发，改进了思考问题的方式或者做事的方法，这个信息才是知识。

但是知识和知识是不一样的，有些知识对我们行为的影响更大。比如石头从山上滚下来会越滚越快，就是一个有用的知识。不过，如果你懂得牛顿第二定律，也就是物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，就不光能解释为什么下落的物体速度越来越快，甚至有可能想办法造出火箭。像牛顿第二定律这种能更广泛、更普遍地指导我们行动的基本规律，成甲定义为“临界知识”。如果我们能掌握临界知识，并且应用到生活里，甚至能预测和控制未来。

那么，怎样发现临界知识呢？

我们先得学会对知识进行管理。知识管理最重要的不是收集、分类、保存，而是提升我们的认知深度，改变我们的行为模式。

怎么提升认知深度呢？先来说说，什么才算深度认知。比如有人问：大城市的房价为什么这么高？有人说，都是炒房团炒的。有人说，大城市土地供应稀缺，而高购买力的人群又过度集中，所以推高了房价。你看这两种回答，第一种就属于对问题的浅认知，但是第二种不局限于具体问题，而是分析现象后找出普遍性的规律，就属于深度认知。所以说，在分析问题的时候，能够跳出问题本身，思考更普遍的情况；在寻求答案的时候，能根据理由的可信度判断要不要接受这个结论。

这种思考方式，就是对知识的深度认知。

通过深度认知得出的结论，往往能解释相似情景中的很多问题，这些结论有的经过长期验证，在更普遍的领域具有指导意义和应用价值，也就是我们前边说的临界知识。掌握临界知识，我们就能“四两拨千斤”，极大地提升学习效率。

说到提高学习效率，可能是每个人都追求的，但为什么很多人的效率就是上不去呢？这是因为大多数人都把时间花在提升“技术效率”，而不是“认知效率”上，什么意思呢？就是说，我们学习的内容如果仅仅是用来应对具体工作和问题的，就是在提升技术效率，在这种模式下，遇到每个新问题，都要学习新知识。看上去很努力，实际上一直在原地打转。但如果我们的学习是在了解问题的本质，了解问题的底层规律，那我们就是在提升认知效率，在这种模式下，很多看上去全新的问题，不过是新瓶装旧酒，换了个说法。

到底哪些知识值得学习呢？知识不是学得越多越好，也不是只学某个专业的知识，而是要学习解决某一类问题相关的所有核心能力。比如想要做好市场营销，就不能只学市场营销的教材，而是要涉及到心理学、经济学、历史等等的知识。只要掌握了底层规律，具体的、技术层面的问题都好解决。

我们学习的目的是掌握临界知识，也就是更广泛、更普遍的基本的规律。要寻找临界知识，需要我们提高认知效率，培养深度认知的能力。