幼时我最喜欢的名著是《西游记》。我先看的电视，后看的书，书是不知那位大几岁的人处借阅的，没封皮破破的，但我很喜欢，看的兴起时发现后面的页缺失了，于是从头再看一遍；再后来还看过动画片版的，大概时间在赵雅芝版的《新白娘子传奇》之后，之后还有不喜欢的张姓港星版、西游记后传，还算不错的《大话西游》，还有《西游降魔》等等。再后来甚至有咨询公司的电话面试，出这样的考题：西游记四人去西天取经，你觉得自己最能胜任哪个角色？为什么。当时我往自个脸上贴金，说按需要，可以在不同角色里切换，后来就没有下文了。
近期我为什么再读呢？因为小孩求我读给她听，另外也被动听幼儿版的西游。近期娃儿喜欢在大人开车时听幼儿版，这又唤醒了我小时看西游记的体验。大多小孩喜欢西游记，都是喜欢孙悟空，因为对他正面描写的多，作为小孩也认为悟空又强又帅又可爱。
再读，有什么新感悟呢？主要是把《西游记》与《大唐西域记》做了下对比。与后者最大的不同，《西游》似乎在传导教育理念。不知有没研究人员持这样观点：《西游》故事讲的是儿童的成长过程，儿童如何从“熊孩子”变成“别人家的孩子”？不同性格的儿童，有争强好胜的猴王，也有好吃懒做的猪精，还有老实憨厚的鱼怪。最终在唐僧这位牛师的取经目标，以及他们自身追求“圆满”的初心引领下，完成了从孩子气到成长、成熟、成人、成才，都取到了真经、得了封号。
关于这三类娃，我有个能力排序：智商/战斗力：猴>猪>鱼；情商/爱生活：猪>鱼>猴；职商/爱工作：鱼>猴>猪。其中职商是讲职业性，在职场上的受欢迎度。
西游记吸引小孩的地方，还在于兼顾了自然与社会。作为一本旅游和神魔小说，这一点也是难能可贵的。师徒路遇各种美丽的自然风光，有高山、大河，有山洞、密林；有各种动物：天上飞的、地上爬的、水里游的，有大boss的小弟、有义兄的儿子、有宿敌的宠犬；还有佛道、山神、土地、阎罗、鬼怪、平替……
再读西游有什么特别体验呢？再读时，常有其他艺术形式，比如相声/脱口秀穿插，我也还刷过西游的英文版、短视频。相比现代一些的相声，西游吸引我的地方在于体系性、传统性、趣味性，西游是长长的故事，却不那么复杂，没有那么世俗和焦虑，没有那么多极端和恶毒的情绪表达。
娃儿各有不同，有猴精猴精的，有好吃懒做的，或者被动学习的。2010后出生的小孩，在小学阶段，可能前两种娃儿居多。这代孩子是移动互联网的原住民，第一见识博杂、知识面广，容易自作聪明，认为自己啥都懂；第二，没有吃过什么苦，没怎么出过大力、承担过什么家庭责任。这样的情况下，如何教育呢？如何提升他们智商、情商、耐力、责任心、上进心呢？恐怕要多通过文艺作品，以及一些集体任务、田园生活体验来提供机会。
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