墨姐悦读第1445天
2022年10月21日
【参加慧佐家育连续第5天】
一、今天宝宝值得夸奖之处或让你感动的一件事
1.早上墨姐比之前提前了10分钟做好上学的准备，如书包、水杯、口罩。比之前提前了5分钟到餐桌吃早餐。
2.在中午放学，墨姐主动安排把老师的布置的作业带回中午在家做。墨姐想着要写作业，就连周五看电视的时间也不要了。
3.墨姐主动分享给小晴天自己认为的美食。
4.墨姐吃橘子总不忘分享给妈妈和小宝
二、今天学习收获/学以致用:
1.学习内容最深的感悟/学以致用
1.一般的父母看见孩子在学习方面哪一门功课弱势，就会积极的去补哪一门的漏洞。看似是没有错，只是在补这个漏洞的时候，咱们要先视察一下。孩子是真的学习能力达不到，还是说因为上这门功课他不专心听讲，不爱这门功课。
如果说孩子从小就有坚持的好习惯，而父母又会从中引导。对于弱势的功课咱们只需要进行目标细分即可。
2.给孩子报个人兴趣班、补习班。看似是已经摔一般孩子好几条街，已经遥遥领先的跑在前面。可是随着孩子的长大，学业的增加。请问这种兴趣班能一直坚持下去吗？一直坚持下去的时候还不会影响学业的正常学习，那我就对你说很牛。
如果不行的话又何必急于那一时，兴趣的培养什么时候都不会晚？而孩子的习惯培养是越早越好。
孩子有了坚持的好习惯，学习各种技能的坚持那是水到渠成之事。
反倒是在幼年之时，孩子参加各种兴趣班，然后又各种放弃再各种选择参加，这倒是给了孩子不好的成长示范。
3.每个孩子不一样，都会有自己的个性，成长方向。而父母要做的是去发现孩子的这种天性，就如种植每一种植物，都需要按着他的不同培养方式而来。
这个世界上没有完人，父母不是，孩子更加也不可能是。父母自己都做不到的事又何必去强加于孩子。却是父母做的所有事情都是为孩子好，只是在为孩子好的时候，是不是这些事情咱们自己就没有做到。人各有長，只需要把自己的优势发展到极致，那就是优秀。我们所看到的优秀之人，那只是把目光全部投向了他的优秀之點而己。也切记没把自己孩子的短处与别人家的孩子长处作比较。
4.给孩子培养“阅、独、心、自、堅”
我很庆幸自己在孩子三岁的时候就开始学习了父母课，墨姐从3岁一直阅读到现在，虽然说她不是班级的超优秀表现学生，但作为妈妈的我自己知道，墨姐真的越来越让我省心了。
人生他是一个动态的，而学习就是一场马拉松。没有关系，我们什么兴趣班也没有上，补习班也更加没有。放了学我们就玩。
没有关系，因为妈妈觉得就这样很好。而且我们还会越来越好的。
2.自己情绪反思:
中午墨姐在房间写作业，没一会儿就跑出来问我：“妈妈，我之前买了很多橡皮擦的那个盒子放哪里了？”我回答道：我也不知道。这东西不都是你自己保管的吗？墨姐说：“我明明就放在那里都是你收拾不见了。”你快给我找找。我说：“下午妈妈再打扫卫生，全部找一下。墨姐说：“不行，现在就要找。”
是的，我很不喜欢孩子这样强行的要求我。我立马觉知到了自己的这个不满情绪。我坐在那里不说话。而此时我见墨姐的负面情绪并没有高涨，我也竟就慢慢地站起来向孩子走去，墨姐居然像撒娇半开玩笑似的在后面半推着我进前。
我跟随孩子进房间，其实我也是想示范一下，找几个地方看看而已。要是找了也没找到，这样就能告诉孩子，妈妈真的尽力找了。只能等再次全部整理房间。
事实是，只是翻找了两个地方就找到了。
2.先生又插手管孩子写作业的事，在晚上先生又私自交代孩子周末要写哪些作业。而我是无意中听到的。先生总是这样子，想起来了就说一下管一下。说实话我不喜欢这样子，特别是他这种经不起推敲的管孩子育儿法。
但是今天晚上我听到了，却没有做任何回复。我甚至都没有和先生说，班级群里老师都已经布置了建议的家庭作业。
我想着孩子自己都已经接受了爸爸的布置，那我又何必呢？对，这是他们的互动模式。
爸爸觉得好，孩子也觉得可以接受。那就让他们去吧。
三、高品质共读训练/习惯养成:
时间:早上、中午、晚上
地点:餐桌、床上
内容:古诗、小豆豆、笠翁对韵、兩本小英文
表现:喜爱，积极互动与配合
四、育儿小任务:
1、每天陪伴等其它亲子互动情况:(例如:游戏、运动、假日出游等)
放学外出跑步和捉蚂蚱
2、睡前能量文诵读情况
《孩子，你天生就是如此》
3、每天对孩子具体行为的认同和赞美的执行情况与成效:
睡前昨日总结，昨天的过渡今天又变好了，墨姐还和我争先恐后的一定要自己先说。
真的，不是孩子不喜歡而是看父母能不能堅持。
4、深情拥抱 +“我爱你”:(每天3次有没有做，孩子的表现等)
每天都有抱抱和親親。和孩子表达我爱你。只要抓住时间和机会，就会行动起来。
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