昨晚的家庭作业完成的非常好！这个单元都是故事类的文章，从孩子的作业来看，他们对这类型的文章特别感兴趣，也很容易读懂，也从另一个层面反应思维导图和群文阅读的优越性。所以第五单元我准备继续探索这两种方法。
今天上了诗歌《我们爱祖国》，孩子们基本在读懂诗歌上是没有问题的，但仿写还是很困难，他们在找寻现实生活对应的意象上还很茫然，明天准备继续突破一下。还有就是朗诵，孩子们的停顿和情感的处理都非常生硬，这也在提醒我，为何他们天天在朗读群里朗读了还是没有多大效果，也许是因为平时的朗读只是为了熟悉课文，而不是情感的表达。所以今晚的朗读，我特别做了说明，不再全篇朗读，只朗读自己喜欢的部分，在朗读前先听一些范读，模仿别人的抑扬顿挫！这周也做一下朗读的突破。
以前从来没有考虑过是否应该让孩子们爱上朗读，因为自己没有朗读的爱好和习惯，只是喜欢看之前董卿主持的《朗读者》，那个时候也只是喜欢里面的故事！今天去听了学校五好小公民的演讲后，我才发现朗读的重要性！不会朗读，演讲将是一场灾难！虽然我不懂演讲技巧，也不喜欢演讲，总觉得那是一种煽情的东西，可今天我发现演讲是朗读的另一种形式，朗读贯穿我们人类语言表达的始终！这次对巫恩贝的指导是无效的，因为没有朗读基础，一切都是零。而这样的情况，我们班不止她一个，所以为了让孩子们爱上朗读，我决定在我们班做一次朗读者的选拔活动，通过活动来培养孩子们的朗读兴趣和能力。哎，要做的事好多好多，每天都感觉时间不够用，能力又受限，呜呜呜……
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