小鱼不是鱼，而是我们班一个很有个性的小男生，之所以叫他小鱼，是希望他永远自由自在快快乐乐的。开学的第一天他就吸引了我，这个宝贝有自己独特的说话语速和方式，一句话中的每个字他都读成重音，但是很流畅，并不会因为语速慢而停下来。后来，在和他的家长谈话中得知，这个小家伙直到四岁才开口说话，当时把家里人急坏了，以为小鱼是不是有什么先天的缺陷啊。可能是说话晚的原因，形成了小鱼现在这种独特的说话方式吧。通过几天的接触我还发现这小家伙脾气也很犟，自己有自己的想法，对想知道的问题一定会打破砂锅，直到自己认为满意为止。还有一个意外的收获就是我发现他的识字量很大，注意不是大，是很大，而且认字也非常快。开学第二周就能够把班里所有同学的名字全部认下来，通过近几年孩子们名字的博古通今，你也应该想象的出难度有多大。让我忍不住想起了“天赋”这个词。我抓住他的这一优点，给他安排了入学以来的第一份任务，那就是让他分发作业，他很乐意的接受了，通过这件事不光提升了他的自信，还让他在班里的人缘越来越好，也结交了很多好朋友。每当遇到不认识的字，大家就首先想到的就是去问小鱼。因为对这孩子识字量的好奇，我专门请教过孩子的妈妈。小鱼妈妈说虽然孩子说话晚，但是特别喜欢看书，他尤其喜欢看的时候别人给他讲。他会主动的要求妈妈给他讲故事，虽然当时他还不会说话，他想听的时候你不给他讲，他就会哭闹，只要一开始讲他马上就安静下来，认真听着你说话。说这些话的时候，在小鱼妈妈眼里还是能看到些许湿润的，可见说话晚这件事对一家人造成了多大的压力，还好，小鱼不负众望啊。再次印证了，没有哪个孩子是不喜欢听故事的这句话是正确的。甜蜜先这到这里，下面我们说说那些甜蜜的烦恼吧。
开学第一周拉裤子一次，尿裤子一次，拉裤子后自己很无所谓的样子，尿裤子后却哭的昏天黑地，并且不提裤子站在厕所门口泪如雨下。当有孩子过来告诉我时，我确实挺意外的，这些事在幼儿园时，他们应该已经学会了，并养成了好习惯的啊。来不及细想，顺手抄起抽屉里的一卷卫生纸，直奔男厕所而去。先给他简单的清洁，然后垫上厚厚的几层纸，随后带他去宿舍换衣服，路上一边安抚他的情绪，一边问他刚才怎么了。换好衣服，随着哭声慢慢停止，他告诉我一着急裤子解不开了。我轻轻地告诉他，以后不要等到特别特别想去厕所的时候再去，自己有了感觉就提前去，即使课上想去的时侯，举手告诉老师就好，老师会同意的。然后再跟他说出现这样的事应该怎么做，不应该只是哭，而是让同学帮忙去告诉老师。最后问他觉得老师说的对吗，他点了点头，从那次后尿裤子的问题再也没有出现过。
有天下午做作业时间，我布置完作业告诉他们，只有写完了作业才可以得到下午的加餐，绝大部分孩子埋头奋笔疾书，在预想的时间完成了作业。随着讲桌上的作业本越来越厚和水果袋里的苹果越来越少，小鱼宝贝开始着急了，嘴里不断地叨念“没有水果了，我不吃苹果；没有水果了，我不吃苹果……”并不时的斜着眼偷看我一下，但是并没有停下手中的笔，
“要不你先吃一小半，然后再写，”
“我不吃了，回家也不吃了”
那个样子看的我都笑了，我把他叫到跟前说：“小鱼听冯老师的话吗？”
“听”
“那现在去洗洗手洗洗脸好不好？洗干净老师也会有奖励的。”（他最近几天有点感冒，总流鼻涕）
他去洗漱盆前，认认真真的把自己的手和脸洗的干干净净，然后走回我的面前，也不说话，只是可怜巴巴的看着我。我知道他的小心思，这是来领赏的，我给他了一块苹果，他马上变得喜笑颜开，其实他之前很想吃，又怕吃不到，于是就演了那么一出戏。小孩的心思你要猜，猜来猜去也许就明白，和孩子在一起就是要用他们的方式去想问题，这样就容易相处了很多。
今天又是这小鱼，把昨天的作业拖到了今天还没完成，在教室吃水果时又出现之前的现象，我就把他叫到了办公室，一开始还是磨蹭，还不断叨念，我说写不完就回不了家了，没想到他哇的一声哭了起来，还伸手要拿纸擦，我故意没有给他纸巾，而是递给他一个纸篓子。他一下没反应过来，停止了哭声问：“给我这个干什么？”我打趣的说“帮你接泪啊”他看了看说：“这个容易漏了啊，再说我也没有那么多泪水啊。”我说：“作业更没有泪水多，咱们现在做完它好不好？”
“好”，然后重新开始做作业。很多时候不发生正面交锋，迂回战术更能达到想要的结果。
晚间阅读，生活老师无意间又跟我聊到了小鱼同学。她跟我说：“如果能把这个宝贝教好了，那真的厉害了。”在这么多年的教学生活中来看，小鱼宝贝比起之前的一些宝贝要懂事很多，只是大人们不懂的他的心思而已。其实每个宝贝来到人间都是一个精灵，小鱼也有自己喜欢的游来游去的环境，他并不格外，仅仅是需要我们去读懂他，帮他游得更快更远。
我们甜蜜和甜蜜的烦恼还在继续，直到更多的是甜蜜。
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