《想大问题,做小事情》P189
摘录: 任何一个教育教学创新过程都是重新定义的过程,绝大部分是先破后立的,必然有种种想法和实践 ,也必然有种种看法和主张,但只有是能最大可能地促进学生发展的一切做法 就是有价值的 可宣扬的。
思考:任何一个教育教学行为的创新,必须遵循的原则:能最大可能地促进学生的发展,而不是标新立异,博人眼球。那么,如何才能做到呢?必须是敬畏生命,热爱学生,沉醉于教育教学这份工作,孰知学生成长规律,深谙教育规律,是一个真正的教育教学行家里手。
《想大问题,做小事情》P189
摘录: 任何一个教育教学创新过程都是重新定义的过程,绝大部分是先破后立的,必然有种种想法和实践 ,也必然有种种看法和主张,但只有是能最大可能地促进学生发展的一切做法 就是有价值的 可宣扬的。
思考:任何一个教育教学行为的创新,必须遵循的原则:能最大可能地促进学生的发展,而不是标新立异,博人眼球。那么,如何才能做到呢?必须是敬畏生命,热爱学生,沉醉于教育教学这份工作,孰知学生成长规律,深谙教育规律,是一个真正的教育教学行家里手。
本文标题:摘录与思考
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