“这个考试100分及格”!
领导鬼使神差，面对大家对生产安全紧迫性的认识不足现状，提出了一个最高的培训和考核标准——满分及格。我还不知道这其中有没有悖论的嫌疑，就是满分算作优秀的话，及格或许是一个门槛，满足一定的条件，可以从事一定的生产工作事项。无论如何，领导的高瞻要求使基层企业的培训考试运作苦不堪言，除了一份试卷里多少存在的盲点，需要进一步深究，对于生僻概念的掌握，确实无法信心满心的随手写来。
“吃面的不知道磨面人的辛苦啊”，很多的同事发出相当的感叹同时继续自嘲和失落起来。
“看来我要躺平了，也不知道多少次补考才能及格”。
我把问题发到了知乎上，可能对于社体初衷的考量尚未成熟，至少还没能获知回应。
可能收上来的响应多的是：“领导都疯了，大干快上要不得”。
实际上，这也是我的想法。
学习是一件循序渐进的长期内省活动，哪怕对于自己涉足颇深长期浸润领域，时间、精力、外界、环境等等的制约会导致个体对原有知识的领会出现偏差，落实在笔头上也会存在一些不自信的环节。
罗胖子寄来了一本《阅读的方法》，同步进行了在抖音和得到上的新书签售，很多的对话和感想引自了唐代诗人杜甫的诗词，并对杜甫和其他唐代诗人进行了一些比较，签售会上胖子还透露了一个信息，将要举办一个研修班，告诉我们他要和我们一起读杜诗，一起追逐杜甫的经历，一起分享对于杜甫诗词的理解,我不知道胖子眼中的《登高》何为古今第一七律，也不知道我们如何重走杜甫的路，该从怎样的苦难体验里抽离出自身的醒悟。期待中我看出罗胖是杜诗研习的一位大家。
但是胖子下一段感慨倒是引起了我的注意，为了这个研修班，他要在这一个五一专注于梳理自己对杜甫的认识。已然说出这一个成熟的判断和近期课程规划，对于逐浪书海的罗胖子居然还要充分利用一个长假，专心致致投入。可以肯定的是，每一个体系知识总是在不断的丰富之中，难以有人傲然自负，即使自己深耕的领域。每一个知识体系的运用贵在不完善环节的持续改良过程中，并且在改良过程里，享受获取知识的快乐，继而形成一样学习的趣味，成为不断进步的动力。
巧合的是，近来看到了浦江学堂鲍鹏山老师和攀登关于教育的一段对话，话题和提及的完全一致，俩人一致的观点是“一张卷子的目标不应该是100分”。我不曾想去完全理解俩人关于该话题的试验性探索过程，结论性的观点是，试卷目标100分的要求扼杀了学生对知识体系的思维活跃度。
在应用性学科的认知和学习上具有同样的途径，每个人都是一个学生，即使专家也难以自信答出准确的答案，还要翻阅规范、条例，理解透了未必能够背出书写考试答出。
应用性学科的可贵之处在于运用，即便百分的光彩答案未必完全能够准确实践，《礼记》对此有言：博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
很多的路走走停停，沟渠、泥坑，让我们的线路弯弯曲曲，这些相信都不算弯路，但是挡住前行信心却最为不值。
我自己出了企业规程的一份试卷，可惜的是几次都没能100，因为浩瀚的知识体系，总有一两个环节自己没有信心写下，还要还俗去翻书阅读，前后比照一下，我感想这是丰富知识的乐趣，但我实在不想被评为“不及格”。
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