尊重比管理更重要

尊重比管理更重要

朋友说起这件事的时候还在生气。

期中考试的时候，朋友任教的科目在第一天就已经结束了。而朋友恰好有一个晚自习辅导，而第二天考数学。如果在这个自习让学生复习已经考过的科目，学生会有很大的抵触情绪，而且也没有任何的效果。考虑到第二天的考试科目是数学，就让学生相互讨论的复习数学。朋友坐在教室里批阅试卷。晚自习进行到一半的时候，教室门被粗鲁的推开，而且进来了两个人，大声的呵斥学生，让学生不要吵闹。朋友感到非常的不爽，毕竟她在教室。这个两个人走进教室，并且在教室里巡视了一圈，发现学生在讨论题，警告学生讨论题目声音要小。过了一会儿，门还是被推开了，还是那两个人，做了同样的事情。只是两次都无视朋友的存在，也没有给朋友解释或者要求什么。这两个人不是别人，而是学校的校长和另一位领导。后来，朋友发现这样的事情不仅发生在她的课堂，而且其他老师也经常受到这样的骚扰。据知情人士透露，这位领导不喜欢学生发出声音，即使是学生相互讨论，也喜欢安静。

这个事情确实让很多的老师不能够接受。课堂上只要老师不讲授违规言论，不违反教师法和教育法等相关的规定，任何人不应该干涉老师的课堂，即使是学校的校长。查阅能够查阅到的文献，没有任何的文件规定学生讨论题目的声音不能够超过多少分贝？也没有规定课堂上不允许学生讨论题。作为学校的管理，应该有着一定的规章制度，而不是依靠校长的喜好去管理学校。只要没有违背政策法规和规定，还给老师课堂上的支配权。不知道这个校长平时的作风，可是，从这件事情能够感觉到校长的“随意”，校长的“权威”。进入课堂如入无人之境，丝毫没有考虑到推门、进入对于老师和学生的打扰，丝毫感觉不到歉意和愧疚。学校的严格管理建立在尊重和相互支持的基础上，而不是按照校长意愿肆意的监督老师。而且是毫无理由的监督。

校长不仅是学校的管理者，更应该是学校的引领者。学校的管理不仅是约束老师，规范教育教学行为，更是让师生感到尊重和认可。作为一个具有教育意识和教育情怀的校长，会传递给老师们的信息：首先，尊重老师的专业技术地位。老师站在教室，就是为教室里的学生负责。老师选择用什么样的方式进行教育教学，作为校长是没有权利去干涉。学校的管理者只是为老师更好的实施教育教学提供必要的服务，而不是干涉。学校领导者的随意的干涉是对于老师专业地位的不认可。其次，声音大不代表课堂混乱，。教室里声音的大小不是判断一个课堂混乱的依据。学生讨论热烈，相互激烈的争论，声音一定会增大，这不代表课堂就是混乱。最后，让老师感受到教育意义的管理。管理不能够以伤害被管理者的尊严为代价，而是以被管理者受到约束和积极改进为目标。