事情的一个方面

“你怎么不调到城里来？”今天，家人们一起聊天，姐姐突然问我。

“我为什么要调到城里来呀？”我有意逗她。

“可以免得来回跑，辛苦啊。”姐姐很认真地回答，语气里的关心溢于言表。

今年有不少乡下老师到城区来任教，他们有的是因为年轻，可能觉得无论硬件配置还是生源资质，城里教书发展前途都比乡下大；有的是因为孩子在桐中读书，城里教书方便陪读的需要；有少数是因为年龄大了，真的跑不动了，只想待在城里学校，下班免除舟车劳顿，能步行回到城里的家……

像我这样不大不小的年纪，没有陪读的需要；父母康健，暂时也没有陪伴照顾的需要；开车上下班，除了担心安全，别的一点也不觉得累。也曾经坐过一两次公交，还没有自己开车舒服，也就不再有坐公交的念头。

姐姐大概是听说了今年不少乡村教师上挂城里的事，所以才突然这样问我，她只关心我是否辛苦，只看到了事情的一个方面，没有想到事情的多个方面。

我在我的学校一切都是轻车熟路。

进了校门就像进了家门。学校里一草一木、一砖一瓦的变化，我比谁都激动。因为这个校园，从我还未上初中的时候开始，上世纪八十年代，就有我穿梭其间的身影。然后我在这里读书，我在这里成长，我在这里工作。到九十年代后期，我们全家搬进了被誉为“乡村学校第一楼”的集资宿舍楼，从此朝夕都呆在这里，看东边的云彩，看西边的晚霞……

如果出校门到大街上溜达一圈，抬头低头都是熟人故交，张口闭口都是乡音俚语。这份归属感，是去往哪里都给不了的。

再加上班主任多年，见惯了乡村娃的淳朴与敦实，每一届都欢喜地迎来、不舍地送往……南边有一所中学，小升初分班，初一升初二再重新分班，进初三又分班。我听说此事，觉得这个学校的领导估计是不上课堂的，更不会代班主任的，否则怎么能做这么残忍的事？那将让我散失多少教育情深的乐趣啊！

这些都是我这么多年不愿意挪窝的理由！我张张嘴，正准备按“一二三”说起，侄女插话进来，对着她妈妈说：“你没听到小姨说她乡村教育快满三十年啦？到时候可以直接晋升高级职称啊。”

呵呵～我没再说话。只是想到，姐姐这样的问法里，是因为她只了解事情的一个方面。现实中，小到一个家庭、一个单位，大到一个国家，如果决策者只看到事情的一个方面，就难免偏颇。