小婴儿在子宫中就能够吃到手，但是不意味着他已经习得了这个能力，但离开母体，没有子宫壁的屏挡，孩子要把手放进嘴里并不是件容易的事。
当他想要让手伸向嘴巴的时候，他的大脑发出指令，手臂的肌肉群收缩放松等一系列组合运动，才能让他完成吃手指头这个动作。
而当他发现吃手和吃母乳的区别，嘴巴感受到吃手的同时，手也感受到被嘴巴吃的信息，这样大脑就统合了手和嘴巴的信息，神经元的链接就更加的丰富，孩子的大脑就更好用。
这是他在自发的意愿基础上在发展。但是如果是一个孩子出生就按时喂养，而不是按需喂养，孩子没有努力的过程，莫名其妙的吃到奶，那他对自己的能力和对自己能力认识的机会，以及对人和自己需求关系的认识都没机会用到，大脑的机制是用进废退，在这样一件小小的事里面，我们就把孩子努力奋斗的天然机制扼杀在萌芽中。
当然并不是让孩子一直吃手指，只是在帮他发现自己的手指头，之后再给他一些能够放在手中抓住的东西，让他去啃。
这是孩子的口的敏感期，用嘴巴去认识探索他所注意到的所有物品，以此形成的认知叫做跨通道认知，它对新生儿的发展非常重要。
当然，在孩子口的敏感期的时候，不要给他太多的东西，一般三个供他选择不同质地不同形状的就可以了。
当他对旧的东西视而不见的时候，只是习惯化现象。可以给他更换新的物品，但是不能频繁，过度的刺激，会使他紧张焦虑，容易疲劳。
还有一点就是，给孩子用嘴啃的东西尽量干净，但不用消毒过严，孩子的抵抗力需要经过使用才叫做健康。
孩子吃手是大自然的规律，如果口的敏感期被强行干涉，就会出现一些问题，更有可能的是不愿意再用自己的手去做什么了，就是不愿意再动了。
除了不要强行阻止孩子吃手，帮助他完成跨通道认知，在他使用物品的同时，也可以有一些视觉训练，当孩子将更多精力和注意力放在对物品的探索上，他就不会只想跟成人黏在一起。
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