学习的快与慢

万维钢老师在“精英日课”中讲过这样一个故事：

从前有个年轻人叫小林，一心想要成为武林高手，前往名门正宗 —— 华山派 —— 拜师学艺。华山派正在开展教学改革实验，对新收弟子搞了个随机分班，小林被分到了岳师父门下。

小林学了一阵就感觉师父教得很慢。岳师父总爱讲一大堆理论，还爱东拉西扯，甚至聊什么“武侠文化”；课程的针对性也不足，明明上午讲的是一个招式，下午考试考的却是另一个招式。

可是隔壁师叔带的那个班就进度良好，每次考试的成绩都比自己这组高。特别隔壁有个小师妹，据说还是岳师父的女儿，一招一式如行云流水般连贯，真是漂亮。

小林心怀怨恨，他认为岳师父不教真功夫。可是大师兄对他说，咱们这一组练的是慢功，隔壁是快功：快功进度快但是缺乏内涵，咱们慢功也许输了现在，可是一定能赢得未来。

万维钢老师的这个故事让我想起了我高三的数学老师，和别的老师不同的是，数学老师第一节课并没有给我们讲课本知识，而是让我们做了一套高考真题，然后分析了真题中的知识点。就这样开学第一周，我们做了5年的真题，也分析了5年真题，接下来老师根据真题考点拆解书中知识，接着把同类知识的考题放在一起，然后再去讲解这个知识点。

果然，同学们都觉得老师教的特别好，第一次考试我们班总体成绩也很可观。

然而遗憾的是，到了高考我们班的成绩并不理想，那个问题困扰了我很多年，直到读到万维钢老师的这个故事，我才终于明白这其中的道理。

这就是万维钢老师说的学习的快功与慢功。我的高中物理老师就像小林隔壁班的师叔，考试考什么，就教我们什么，在短期的考试中，我们都考得很好。

可是高考的很多考题往往都是多个知识点的结合，我们在学习单个知识时，没有学习知识的内涵，无法做到知识的融会贯通，这就是我们高考成绩并不理想的重要原因。

这么多年过去了，不知道我的数学老师意识到这一点了吗？