【工作清单】12.2——12.6

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1、周一在主任李曼老师的带领下，共读《给教师的建议》。收获与启发：一、应该通过示范和引导教会学生利用好自己自由支配的时间。二、利用好各学科课程，让每个孩子都能找到自己所热爱的事情，把精力放在真正有意义的事物上，如：运动、科学世界的探索、绘画与手工制作、种植、以及阅读等等。三、设计合适的劳动形式，以调动学生的思考能力。当学生在劳动过程中真正遭遇问题的时候，他才会因为想要解决问题而去阅读、去思考。四、教学中的直观教学不应该只为形式而进行，而是要通过直观形象的情境最后总结出抽象的概念。

2、教研组共读《余映潮语文教学设计80讲》。教学方法小结：一、快捷切入，就是在整体理解课文的基础上，针对或利用课文本身某个方面的特点，这几将教学内容切到课文的重点部分或关键部分。如《为中华之崛起而读书》就是要在整体了解课文的基础上，切入到重点部分，周恩来耳闻目睹“中华不振”，从而理解周恩来立下“为中华之崛起而读书”的原因。二、捕捉要言，就是要着眼于“捕捉处理重要信息”。方法：提取主句、组合要言、定义特征、图表统计。

3、周三大教研。一、品读型课例如何教：课堂要交给学生让学生去发现，讨论交流。可以通过分层，找关键句，关键句中的关键词，品析的方法：想象、比较、联系实际。

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二、把握文章主要内容：这是阅读文章最基本的要求，要训练学生会概述，梳理情节，提炼要点，分层。叙事文要概括出主要讲了一件什么事，议论文要提炼出作者的主要观点是什么，又是如何围绕主要观点进行论证的。

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4、语文课《语文园地六》词句段运用和日结月累板块，涉及到运用的板块，除了课堂上联系实际的讲解，周末作业也利用情境练习来进行巩固。《古诗三首》涉及到的背景资料较多，与学生进行了互动，一些热爱历史的孩子活跃了起来，也激发了他们接下来亲近历史书籍的热情，对于学生了解不透彻的地方进行了补充讲解。

5、周四年级检查作业，在年级群里做了反馈。感慨一孩子对于李白诗歌的看法，拍照留存（来自小种子教室），与近段的教研有关，与老师敬畏课堂，二度修改出适合自己课堂教学的课件有关，当老师真正沉入课堂沉入课程的时候，我们的孩子就真的会拔节成长！

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6、蘑菇与风信子、水仙在长，他们的观察，经历与写作在继续，时光美好，静享其中！

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