《学会写作》读书笔记0604初稿，修订后发表。
边读书边思考，思考后学会表达。
以写作输出，倒逼读书与输入。
第2章 用户思维 写作是手段，不是目的。
第3节 从作者逻辑到读者逻辑式写作
从表达逻辑到倾听逻辑
写作的天然缺陷就是作者一直在说。
从表达形式的维度上，我们在写作时没办法倾听，但是从内容产品的设计维度上，我们可以用倾听逻辑来设计写作框架。
倾听的目的是什么？是为了在表达式满足对方。你越了解对方的需求，就越能让对方满足，这不就是用户思维吗？
写作也是同样的道理，你不能一味的表达你想表达的，你要思考读者想要你表达什么，读者并不在意你想表达什么，他在意的是你如何帮他表达。
自我表达欲很强的人很难帮助读者进行自我表达，倾听是表达的前提，作者要懂得从读者中来到读者中去。
从得到逻辑到给予逻辑。
多数人更关心自己能得到什么，而较少关注能给予对方什么。
读者凭什么要看你写的这些文章，读者凭什么要帮你达成目的，所以我们应该先问自己，我们能给予读者什么，读者想要得到什么，然后再考虑自己能否在满足读者需求的过程中得到自己想要的东西。
从自我逻辑到服务逻辑
写作者常有一个思维误区，我只管把文章写好，看不看是读者的事，不看是他的损失。
内容在这个时代不再是稀缺品，内容不仅供大于求，而且同质化严重，因此写作者面临更多的挑战，既要把内容品质做好，这是产品的根基，又要把服务做好，这是产品的包装。
作者的服务逻辑应该从哪些方面入手？
1. 更直接易懂又有吸引力的标题。
2. 颜值更高的封面图和文章配图。
3. 提高读者阅读效率的排版设计。
4. 更及时的在评论区和读者互动。
写作者给自己的定位，首先应该是内容服务者要在创造优质内容的同时打造更好的阅读体验。不仅要让文章值得读，还要让读者读得爽。
本节小结。
写作是为了创造价值，是通过文字内容把价值交付给读者，同时得到你想要的回报，但你始终要记住，一条用户不是必须读你的内容，不要自娱自乐，要在写作过程中坚持用户思维，以单向沟通的形式创造双向沟通的氛围。
你要注意以下转变：
从表达逻辑到倾听逻辑，
从得到逻辑到给予逻辑，
从自我逻辑到服务逻辑，
从确保目的达成到追求令人愉悦的目的。
参考文章。
《毕业4年月入20万，职场上混得好的人都遵循这8条高成长定律》
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