做了几年的教师，反倒觉得自己越做越失败，因为刚进入这个行业时没有经验，很多事情做不好，但是几年之后发现自己还是做不好，一度怀疑自己的能力。目前这个班，是在他们二年级时我接手，如今他们已经进入四年级的下半学期，刚接手这个班的时候，他们的成绩也并不是很好，但还勉强说得过去，但是我带了两年多之后，成绩已经完全说不过去了。整个班级的学习氛围特别差，似乎每个孩子都不把学习当回事儿了，应该说只把成绩当回事，但是在考试时却不用心、动脑，只在成绩出来时关心是否会被家长责骂。孩子出现问题，应该透视到老师身上，说明老师在管理上出了问题，我与班主任老师反复的沟通到底是哪里出了问题，我们俩也是用了各种的招数，开家长会，给学生鼓励，或者是对学生要求特别严格，甚至每天都拉着一张长脸去面对学生，唯恐他们出现任何一点躁动，但是各种办法都用尽了，效果仍然不明显。
昨天晚上我思考了很久，想出了一个好办法，以四人为一小组，根据成绩为他们分工，每个人都有责任，四个人是一个团体，四个人荣辱与共，通过班级优化大师对他们的作业、卫生、纪律、在校的所有表现进行量化考核，最后以本组所有同学成绩的总和记为本组的得分，确定排名，后三名的小组要承担下一周的教室、会议室以及环境区的卫生打扫。在分组的时候，要确保每组的实力均衡。今天在课上和同学们透露这个想法时，大家都摩拳擦掌，可能被这个提议的挑战性所吸引，也都很期待，我和班主任老师都清楚，这真的是无奈之举，真的是各种办法都用尽了，这个是死马当活马医的办法，希望能提高他们竞争和团结的意识，能带动整个班级的学习氛围，真的特别希望此举能带给我们班级好的改变。
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