偶然路过学校图书室，只有满架的书和负责管理图书的老王。
老王说:已经很少学生来借书了。据说是班主任说学生读课外书影响学习(成绩)。
还说:校长说，谁说读书影响成绩？但学生不来借，我也没办法。
现在有点时间，这个问题不觉涌上心头:为什么学生不来借书读？
我忽然想起自己来，不觉间，我也至少一年多，没从图书室借书了，要知道我以前可是最喜欢去借书读的。
为什么呢？我问自己。自从担任九年级教学任务以来，我几乎把时间批发式的卖给了学校。早晚自习，两个班的语文课，周末补课，各种各样的检测、模考，空闲时间不觉成了最奢侈的物品。除了备课、上课、批阅试卷、作业外，我几乎连做家务活的时间都没有。这种忙碌中，读书的时间何来？
当然，零星的时间，我也是可以看看书的。电子书随时随地可读，还有我和儿子近百本藏书，我真不缺书读。还有必要的去借书读吗？
而学生不借书读和我一样吗？
我没有做过调查，只能臆想了。
1.学生有时间读吗？
学校每天早上七点(九年级六点半)上早自习，十一点半放学。下午一点半上午自习，晚上六点半到九点半上晚自习(七八年级不上)。
从上面的时间表可以看出，九年级的学生可以支配的时间少得可怜，能够用来读书的该是多么稀缺的学生啊？
其余年级的学生，时间相对多一点，但他们会读书吗？
2.学生有心思读书吗？
读书之重要，人所共知。但只要每个人自问一下:“我有心思读书吗？”
只要不自欺欺人，我们的读书之心，正在不断地消磨殆尽。
还先说我自己。我是名语文老师，读书的心依然在。但政治方面的书要读，不读无法与时俱进；课本要读，不读没法引学生读；教研方面的书要读，不读无法与同事进行学科教研和班级教研……
但我可怜的空余时间，被吃饭、睡觉占去一半，被手机、微信、QQ、交往占去1/3，被家中琐事占去1/4。余下的时间还要锻炼身体，还要尽人子，尽人父之责……。我纵想读，也是难以成真。
我如此，学生亦然。他们除吃饭、上课、睡觉外，还要被各科老师拖进题山卷海中，还要被家长推到辅导班里，还要被手机、电视、交往夺走大多的好时光。偶然有点空闲，还要参加各种征文、演讲、比赛。那可怜的读书心思还能留下多少？
3.学生有借书读的必要吗？
学生的阅读空间里有课本，有各科练习册、试卷，还偶有自己喜欢的一点小说，条件好的家庭的孩子，家里也会有些图书。图书室里的书还要借阅手续，还要担心赔偿或护理，自然不必要去借。
4.学校图书室怎么发挥作用？
目前，学校图书室地位尴尬。所谓均衡发展之时，用大量人力、物力，兴建起来，基本上没有发挥过啥用。如果任其自然，结局明眼人皆知。
怎么办？
我愚见:
1.顶层设计
学校的顶层，要真正意识到读书对教育的作用，更要构思出一套能让师生可以进行借阅的机制，还要考虑如何协调好教学、教研、考试与读书之间的关系。
2.中层协调
学校的中层及老师当然是执行顶层设计，协调好自己阅读和学生阅读的关系，做好各方面的工作。
3.营造考试一样的读书氛围。
总之，盘活图书室，让书香弥漫成为教育的常态不仅仅是学校图书室的需要，更是教育自身的需要，还是未来教育发展的需要。望真正的教育人思之，行之。
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