今天的三幅图，因为自己没做到，没做好，所以感觉很扎心，先留存下来自省！
我家大妞五年级了，小时候时觉得她是一个很独立的孩子，因此和孩子的矛盾很少。
一岁，貌似可以自己吃饭，食量大得让人害怕，所以从不担心她挑食或吃不饱；
两岁，陪我逛街不用从不用抱抱，都是自己走完全程；
两岁，去幼儿园，不用说服劝说，也没撒泼打滚，自己提要求，只要你把我书包里装上好吃的我就去学校！从此以后是每天比大人起得还早等着送园；
进了学校也不怕她受委屈，虽然是全班年龄最小的，可居然混成了班级的大姐大，就爱打抱不平，扶弱欺强。吃饭只要没吃饱，可以把周围小朋友的饭都拿来一起吃掉也不会饿着自己；
三岁，和我一起在深圳做义工，有了一个别名“小草”；
四岁，独立洗澡，叠衣服，在我全封闭的课程门外等待我三四天的光景；
五岁开始，每年独立4次坐着飞机火车走遍了北京，内蒙，山东，广东，江西。
我的心目中，这个妞很强大，很独立，不用我怎么操心就可以独立长大！
可是，问题来了！
六岁，孩子上小学了！
书包里经常多出来很多铅笔，橡皮，怎么问就是沉默不语；
每天下学了，不知道老师当天留了什么作业，行动拖沓，总是被老师留校；
上课多动，说话，打架，被老师投诉；
偷瞄到姥爷用微信付款时的密码，自己在手机付费买游戏；
见到人不爱打招呼，吃饭的吃相不好看，走路驼背，好东西不愿意分享，没有同情心……
一瞬间的功夫，我好像不认识自己的孩子了，怎么她身上一下子冒出那么多问题，崩溃的感觉，我觉得自己抑郁了！
在这些烦恼滋生的同时，我查找了很多资料，也咨询过我身边的心理和教育的老师，他们都给过一些建议，可用到孩子身上时，好像被孩子轻易的化解，反弹回来给我！
随着孩子年龄的增长，孩子很多问题消失了，比如偷偷用大人的钱充值游戏，作业拖沓，学会了分享，随着妞的长大，有些旧问题消失了，可有些新问题又来了！
比如说，2020年学习打卡这件事，今年我和妞共同完成了“杰伴成长50天视觉打卡”，至今坚持到146天的视觉打卡，130多天的舞蹈打卡。孩子完成了打卡，可是完成的质量不好，我画30分钟的图她不到3分钟就完成了，画出来的东西总是缺这少那的，舞蹈打卡也总能被老师先出问题，我曾经和孩子说：妈妈要哭死在你的打卡里啦！我压抑着自己的愤怒，不知何时会爆发！
6月，杰伴成长读书会读到《儿童技能教养法》，学习了15个技能，学习时，孩子的种种问题出现在我的脑海里，我脑补着用这些技能去解决问题的方法！
逐渐的，我的精神开始慢慢的放松，我努力的找孩子身上的亮点，我也找出了孩子的问题，此时，我告诉自己，这些都不是问题了，这些是孩子要学习的新技能，如：专注的技能、认真的技能、分享的技能、自律的技能…………这时，我发现我要和孩子共同学习的东西太多了，但我已经不再焦虑，多的是一个清单和计划！
忘记孩子身上存在的问题，想办法帮孩子去学习某项技能，这个方法，是我6月最大的收获！
感谢杰伴成长让我有幸读到了这本书，在孩子教育的路上找到了方法去践行！
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