从今年6月21日第一次交作业算起，119班全体战友参加写作践行快满5个月了。这期间，绝大多数战友都按时完成作业，上传的作业上千篇。这些文章主题多样、内容丰富、图文并茂，字里行间不乏真知灼见，闪烁着战友智慧的光芒。
如何把这当中最优秀的作业推选出来，供全班战友学习，让大家宝贵的注意力集中在最优秀的文字上，是一个值得思考也蛮有意思的问题。有点像杂志社编辑，从每期70多篇来稿中精选出几篇编辑成册，把精华文章分享给大家。
我感觉这样做的好处很多，一是让好文字、好思想产生更大的影响；二是避免因太多选择而分散了战友宝贵的时间与注意力；三是可以更好地鼓励用心写作的战友，让他们的付出得到更多的肯定。
那该如何做？这是班级实践的一个新课题，只能摸着石头过河。从119班的实际看，本班分为7个小组，可以考虑以小组为单位，每次由小组推选1-2篇本组战友的作业，交给值月生团队。再由值月生团队从中选出7-10篇作业作为本期班级的优秀作业，统一编排到一个简书文件中（可以119班名义申请一个简书）或者就是一个纯word文档，加目录后发到班级群中。
这样做会产生几个附带动作：
第一，大家会在小组内交一次作业，方便本组战友评选。这本身就会带动小组内部的点评氛围，加强组员之间的交流。
第二，值月生团队扮演了编辑部的角色，会涉及制定评选标准、选择评选方式、明确奖励机制等工作。这些工作是结果公正、公平、公开的基本保证，同时对值月生团队也提出了很高的要求。
第三，自己的作业能成为班级的优秀作业，这本身就是自带光环的事情。能推选上，会更好地激发斗志，保持写作的热情；评不上，会更好地激发好奇，保持学习的动力。
这些附带动作，能帮助大家增长知识，迭代提升，对小组和班级的建设也会产生长久的影响。
综上所述，推选优秀作业一事，值得一试。
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