猫妈我终于也有一天要求我的学生不要刷题了。我自己也开始受不了我自己了！
猫猫头现在正在刷代数A的题目，我说过了，就好像以前都没有学过一样。忘记嘛，其实是普遍现象。可是熊孩子做题前根本不去看书，书上都有说明和例题，只要扫一眼马上就可以记起来的。但是他就是不做，所以错误率很高。美女老师规定他做AOPS的时候我必须一旁伺候着，所以我只能压着火在那里帮他一道道题目说明。
你做数学，你都不知道这些是什么，你怎么做啊？这种情况下连刷题都不需要，怎么能让小学生去做大学的数学题？所以没学过的，根本不能刷！我们家长肯定不会让孩子刷不会做的题，但是学过忘了就是不会做，没区别。所以首先得去复习吧。
有的题目看似会做，然而，应用题换一个数字了，方程式加减符号就不会做了，这是因为数学思路不清楚，方程式等号左边的数字或者未知数搬到右边需要变换正负号的，孩子记不住，我不知道不动脑筋的大量刷题是不是能够改变。我教数学的时候先唱一下山歌，就是把一些简单的小规则在做题之前先重复一下，比如能够简化的先简化了（simplify), 搬家的时候分子变分母分母变分子的（upside down), 如果方程式两边都是负号开头的就先把负号给去掉（eliminate), 所以看见简单方程式先想一想SUE(上面三个英语的开头字母），这样可能会慢一点，但是孩子在做题的时候就知道留个心眼，先观察有没有符合规则的地方。
我在写以上这段话的时候猫猫头正好在做complex number的题目，他非常偷懒，常常省去一些他认为不必要的步骤，然而正式这些步骤上的省略导致了他最终答案的错误。我要求猫猫头把必要步骤写出来，他不愿意，觉得我烦，为此还留了眼泪。我告诉他：要么就认认真真多花几秒钟写关键步骤，要么就去刷题1万次（结果还不一定记住）。很多时候孩子确实是训练不够，我们希望通过单纯的机械行地反复操练来强化孩子的记忆，但是如果规则不清呢？是不是还是应该先把路子搞清楚？所以如果可以通过把解题步骤清晰列出来提高做题正确率的，为什么还要刷题呢？
猫猫头做几何也有同样的问题，看到一个三角形都不知道考点在哪里的？这刷题都刷不了啊！所以我让猫猫头做了很多小卡片，上面写了各种规则和公式，不是一定要死记硬背公式，至少出来一个形状要知道有哪些特殊性吧！这就和我让学生做英语单词的小卡片一样的，各种方面的，同义词，反义词，同型的，异形的，各种组合的，时间长了就会总结和归纳了。
再讲一个我学生的故事。那孩子很聪明，就是有点小偷懒，所以我抓得很紧，作文一般来说不等到due的，我一定会要求提前完成，这样就有修改的时间和余地。聪明且偷懒的孩子是什么表现？就是好起来的时候惊为天人，差起来的时候是连降三级的水平！
这位学生的妈妈也是一个虎妈，到处找补习资料，那天告诉我拿了一本300页的语法练习册要求孩子三天做完。我说你拍个照片给我，我确认一下孩子是不是要刷这个题。但是虎妈没有发给我，她笃信做题总比不做好！而且她还告诉小女孩愿意刷这题。
题是刷了，但是等我上课的时候孩子已经来不及修改我布置的作业了。
我提过，有些孩子自觉性不够，我会一直催，我会要求上完课三天内完成作文，这样我可以扫一眼作文，提出修改意见。
这个孩子动作很快，所以她写的我之前已经给过一次意见了；她修改了，我看了一眼，明显的敷衍，我就再发消息过去要求重新改。然而等我上课的那天早晨查了作业还是没有改，后来家长告诉我昨天晚上和朋友聚会回家晚了。
这就是我最担心的，等到最后一刻总是会有各种问题出现。果然......
孩子也很可怜，前一天晚上睡晚了，第二天还要一大早起床修改作文。说一句良心话吧，这样的折磨下怎么能写出好文章？我自己每天都要设定好良好的环境和氛围，无压力环境才能写我的文章呢！
孩子们学习的压力来自哪里？
家长门要求每周一篇作文，这是来自家长的。
孩子写了，看似完成任务了，其实很多是修改上的工作，我一定会要求一遍一遍地修改，直到我满意为止。这是来自我的。
如果只是每个星期我说一遍孩子改几个字，不符合要求再说再改，那也没什么压力，我可以把我的讲课重复100遍，我有这个耐心的。问题是家长有这么多钱浪费浪费吗？这就是我一定要求她们尽快完工我给出些许意见地原因。这个压力算是来自哪里的呢？
回过来说我的这个学生，她的两篇要修改的作文都没有好好改，其中一篇其实是要完全返工的，因为她选材不对，又不愿意再下功夫去琢磨。然后还有新课的要求，新课要根据一篇社会学文章写对应的论文，还要写新的场景描写的作文，这样一来就变成要写三篇作文了。
我告诉家长，这位同学在作文起头的时候就没有认真思考和酝酿，就是一副敷衍的样子，很有可能就是因为花了大量时间在刷题上。每天一小时，就算只花了三个小时，那用在我的作文上会有多好啊！
这位孩子的英语是很不错的，如果只是想为了备考SAT的话，只要有针对性的点拨就可以了，题海战术用不着的。可是虎妈不相信。
THE END
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