自国庆节以来，也许是疫情防控的原因，也许是母亲过世的因素，我的简书记录搁置了一个多月。以至于上周上了一个星期的课，我都还没有缓过神来。那就为自己找个借口吧，在当下我已经被额外的工作俘虏了，真的是“树欲静而风不止”。好几次想对当下发生的事件进行一次简单的记录，可总是被各种理由推辞。我在内心一直在做自我安慰，最终还是理智战胜了惰性，我无论如何也不能再推了。
周六下午，我按照惯例通知家长放学前召开一个周反馈会。我重点讲了以下几点:一是坚持每天让孩子复习巩固读过的童谣，要把重复作为一种学习的基本方法；二是要耐心地陪伴孩子，尤其是父亲要多陪孩子运动、劳动、甚至坚持给读书讲故事；三是要引导孩子慢慢地成长，和孩子一起读书学习，不断成长。疫情原因，家长不能进教室，我就与家长相约在学校附近的舞台下面，与家长进行及时地沟通交流。
周末我收到了几本新书，基本上都是我的最爱。我想跟着专业的读书会一起读书。所以就买了共读书，比如郝晓东老师的《教师成长力》、常生龙老师的《核心素养与学习的变革》、朱永新老师的《朱永新谈读书》、丁慈矿老师的《小学的对课》以及高子阳老师的《与孩子共读共书》。我觉得自己太幸运了，能够跟着作者和全国各地“尺码相同的老师一起读书学习，真的非常难得。
尽管每天的生活都是一地鸡毛，但我要求自己学会自律，给学生做出表率和榜样。坚持天天读写，坚持在读写和教育实践中提升自己的专业能力，培育学生的核心素养。
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