星期天的早上，我到一个朋友家去，忽然眼前一亮:嗬！好美的花呀，它们在路边一字排开，开得正盛、正旺！
（“吱--”一声门响，一间矮矮的花房中伸出一根拐杖来， 一个十五六岁的姑娘，吃力地提着一壶水，仅靠一只左脚和一根拐杖走了出来。她长得虽眉清目秀，但却瘦得像一根豆芽菜，给人一种弱不禁风的感觉。她拿起水壶，开始仔细地给花浇水。）不用问，这些花一定是她种的，多美呀！
在朋友家里，我们又谈起她。朋友告诉我，她和奶奶相依为命，老人成天躺在床上，靠孙女照顾，还要看病、吃药，所以， 孙女就把自己心爱的花儿拿出来卖，稍微挣点钱，贴补家用。
我想:生活如此不易，她一定会灰心丧气。可是，当我注视着她的眼睛时，我惊呆了。在这张脸上，没有任何悲伤的表情，只有微笑，那是幸福的笑，对生活充满信心的笑。我情不自禁地问: “你的腿……"她平静地说:"一次意外……可这世上还是好人多，今天，又碰见了你。谢谢你，再见。”我对她挥了挥手，呆呆地望着她远去的背影，她不仅仅在对我微笑，也在向过路人微笑，向生活微笑。
啊，多美的开得正旺的花，多美的花一样的姑娘！
1.联系上下文解释词语。
弱不禁风:原指瘦弱的禁不住风。文中指姑娘瘦弱的禁不住风。
情不自禁:原指情绪不能自己控制。文中指"我"的情绪不能自己控制。
2.请从描写的角度赏析第2自然段画线的句子。
运用了动作和外貌的人物描写，生动形象地写出了姑娘残疾、瘦弱、勤劳的特点，表现了姑娘坚强、乐观、自信的品质，表达了作者对姑娘的同情和赞美之情。
3.文章最后一段在文中有什么作用。
结构:总结全文、首尾呼应、篇末点题
内容:点明中心，表达了作者对姑娘的赞美之情。
1.结构：总首点
2.内容：点明中心/升华主题
段落作用
开头
结构:1.开篇点题2.统领全篇3.总领下文4.设置悬念，激发读者阅读兴趣。
内容:1.点明文章主旨，表达...情感。2.奠定全文感情基调。
中间
结构:1.承上启下，衔接紧凑，过渡自然2.为下文做铺垫（埋下伏笔）3.与前文呼应
内容:承接了上文...，引起下文...
结尾
结构:1.总结全文，使文章结构完整2.呼应开头或标题，或与前面的伏笔相照应。
内容:1.点明主旨，深化中心，突出人物形象2.给读者留下想象的空间。
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