大俞老师学写作（三十四）——快乐的方法论

昨天写到要让学生快乐地练习，讲了快乐的重要性，当然最关键的问题应该是如何快乐，依据现有的条件让学生想练，练了还想着。试着从方法论的角度入手，为练习的方向提供几种路径。

第一路径:练习☞游戏☞比赛。每一个练习虽然都不一定可以按照这个路径去实现，提供一条思路，从五要素的角度出发，设计游戏或者比赛，激发学生的练习积极性。

第二路径:硬件软件两手抓。硬件指的是器材、色彩、学伴、环境；软件指的是音乐、教师的赞美、良好的师生或生生关系。仅举一例，比如教师的鼓励性赞美，对于学生的肯定学生是非常开心的，促进师生关系同时还能有快乐的体验感，对练习也有促进作用。

第三:挑战的快乐。一定要设置一点困难，没有困难就没有快乐。说几个可以挑战的点:高度、远度、次数、对抗（啦、扯、顶、碰、撞等）、速度、运气等。