下午进8班上课的时候，我是戴着口罩去的。从九月初开学至今，这是我的第一次“课堂口罩秀”。不是因为疫情，而是因为这些天，我感冒了。
教室里是有学生戴着口罩的。但绝大多数的孩子看我这副模样，都觉得有些奇怪。因此，我对学生说，“上课之前，请允许老师讲三句废话。一，今天戴口罩上课，与疫情无关，只是我感冒了，怕传染给大家。”不成想没说完，底下汪文斌、刘闻乐等一批孩子便很认真的安慰起我来，“老师，我们信你。没事的。”
“二，原先我上课的时候，喜欢走到你们中间，是吧？但今天我就不下去了。”说完，我听到身边几位女孩子轻声的说，“老师，我们理解的。”
这帮学生，真乖。
“三，今天嗓子有点哑，虽然带着‘小蜜蜂’，但可能发不了很大的声音。希望大家听课的时候，能够更静一些。好吗？”说完这些，我环视四周，发现孩子们都表达出“很肯定”很认真的神态。
然后就开始讲课。其实这堂课的内容还是很简单的。两个部分的内容：一是把礼拜天做过的这份试卷的重点题目，适当分析一下。二是落实第二单元的期中复习要点。
教室里很静。说“针掉到地上都能听到声音”这显然有些夸张，但确实很安静，从来没有过的安静。唯一能听到的，就是我的讲课声，还有孩子们在纸上纠错时发出的刷刷刷的声音。
后排不知是哪位同学，把硬币还是啥东西掉落到了地上，发出了一点声响，引得其他同学怒目相向，搞得这个孩子很是不安。这倒让我我有点不好意思。其实我根本没有“想批评这位学生”的意思。
试卷分析完以后，接下来便是复习第二单元的知识要点。按往常的做法，我只负责给孩子们提供“类似于知识框架”一类的资料，其他的细节，全由孩子们自己完成。他们可以单人，也可以自由组合……目的只有一个，把学过的知识复习好、整理好。
临近下课时，检查一下学习效果，发现居然不比原来正儿八经上课的时候差。全班除六位同学稍逊一些以外，其他30多位孩子，都能比较好的完成对第二单元知识的巩固、落实。——实在有点出乎我的预料。
……
我从不讳言我对这批孩子的喜欢，我也曾在多个公开场合面对不同对象时表达过我的这种情感。原因很简单，因为他们的纯粹、不做作等，打动了我。所以在我的教学过程中，我同样可以很纯粹的、不做作的跟这批孩子交流沟通，简单、轻松，……——就这么简单。
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