这两天状态不佳，主要是女儿咳嗦还没好，今天好点了，希望女儿快点好起来。
所以运动也停了，状态也差了，自然看书的状态也不在，效率也不在。
今天下午改作业，发现有十几个孩子的作业很糟糕，确实很失望，这还是讲了的题，让他们重新写一遍呢，还写的惨不忍睹。明显感觉到这些孩子不在状态。从作业和对应的学生的了解，以上都是学习上出问题的学生，学习不端正的表象，针对这种情况，我进行了针对性的进行教育和惩罚，在措辞的严厉程度也进行相应的强度。
1、故意交错作业本，这是典型的懒惰性，因为怕没交，被登记，但没做，所以故意交错。
措辞：严厉最高级
教育聚焦：首先行为的错误性：诚信、态度的不断正，学习的目的性不明确
惩罚：重新做一遍加扫教室一天
2、做一两题上来，这是典型的偷懒型。
措辞：严厉高级
教育聚焦：学习态度不断正，偷懒应付，学习目的不清晰
惩罚：重新做一遍加擦黑板一天
3、每题都做，写简单的，这是拈轻怕重型，不肯思考的学生。
措辞：严肃
教育聚焦：对比1、2一定的肯定、对学习的攻破、钻研探究的重要性
惩罚：重新做一遍
4、书写步骤，连蹦带跳。典型的抄答案还要偷懒、怕运算的学生。
措辞：严厉
教育聚焦：学习本质、踏实的态度在学习的重要性、学习目的明确性。
惩罚：重做一遍
5、基本完成，书写潦草。是属于应付型。
错误：严肃
教育聚焦：书写重要性、学习态度
惩罚：重做一遍
教无定法，且行且记录，特此记录。
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