完成毕业作品的过程真的太迅速了，前面打过一次草稿，而后直接写作品纸上完工，整体的创作过程是舒服的。
在创作之前已经想好写什么样的内容，大约写多少字，其实想过以什么样的风格写，《书谱》算是这些年来比较喜欢也下过临摹功夫的一种书体，写起来相对熟悉。内容选取《送东阳马生序》，采用集字创作的方式，先查好每个字的字形，再在写的过程中加入自己对章法以及字形结构的要求，尽可能以他字写己心。
文曰:
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道 。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。
——节选宋濂《送东阳马生序》
最后一段中最后一句没有写，“其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？”一是因为没格子了，而是觉得没必要。文章前面的文字已经能够表达意思了，不然我就重新那一张纸把文章写完了。
此篇文章也正好概括我这些年的学业生涯，少年时家贫，没有钱买书，上学时用的铅笔削到底再在上面盖个笔帽还能用一段时间，作业本擦了再写新的作业，不认识自动笔、钢笔，有课本就很满足了更不会奢望还有许多其他的书能读，把书本小心的包上书皮然后再翻烂，为了能有新的铅笔用，努力的考第一名，然后可以奖励铅笔，红领巾，橡皮，作业本之类的，每当拿到新的铅笔都高兴的如吃了糖一般。
对于书籍的认识是渐进的过程，初中，老师不让看课外书，也就听话的不看，高中，学校有个图书阅览室，看书是为了把摘抄本写满，但慢慢有了自己喜欢看的书。大学以后，置身书海，走进图书宝库，各种鸿篇巨著，慢慢意识到自己与别人的差距，有的人从小看书，名著，文学作品，历史典籍看了许多，而自己就好像从课本里走出来，只知其一不知其二，懵懵懂懂，不知所措。
现在读书有了弊病，“喜读书，不求甚解”，想要了解更多，却也只是泛泛概览。而后不断改正，以求正道，找到适合自己的精读细读。然仍有疑惑之处。想来现今的条件优越，亦倍感珍惜！用心于学甚劳，此可谓善学者矣！
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