凡授书不在徒多,但贵精熟。量其资禀,能二百字常使精神力量有余,则无厌苦之患,而自得之美。讽诵之际,务令专心一志,口诵心惟,字字句句,紬绎反复。抑扬其音节,宽虚其心意。久则义礼浃洽,聪明日开矣。
贪多嚼不烂,我们都知道。
可是,家长的教育观念是“怕你不够用”。
萝卜青菜、大鱼大肉,一股脑的全灌给孩子,也不管孩子能不能消化。硬生生的把孩子搞成消化不良,那怎么会有成绩呢?
精,才是社会的潮流,也是孩子学习的法宝。
缸里能装两升米,非要装三升米。不美观不说,也是一种浪费。这时候你还要怪缸太小,这又是什么道理呢?
缸里的米没有吃完,又添新米。那缸底的米,岂不是祸害的根源。正如一颗老鼠屎,坏了一锅汤。
过了,缸装不下,不仅不美观,还是一种浪费。就像孩子本来有十分的力气学习,你给了他十一分的活。还美其名曰是为了孩子,这是在糟蹋谁呢?
要学而有得,而不是一种惩罚。
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