《桃花源记》，武陵人渔者“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，一同学说，这是秋天的美景，因为有“落英”，这引起了一小波的议论。有同学小声嘀咕道，不对，桃花好像开在夏天的；有同学立即反驳说，花一般都是秋天凋落的，应该就是秋天；也有同学犹疑道，不对，本桃花好像是春天开的……
这一插曲，让我在讲台上凌乱，心里一阵悲哀。
他们是八年级的学生，且绝大多数来自乡镇，我们这里四季分明，物候明显，但是，他们不能确定桃花开在什么季节。
问题到底出在哪里，我们每天十几个小时的刻苦学习，到底学到了什么？
我不怪他们的无知愚昧，连最普通的常识都不知道。我悲哀他们远离自然，远离最该拥抱的，最值得探索的自然，天天在书堆里学学学……
放假回家，大多又沦为手机的奴隶。许多家长反映，孩子在家“不出门，连饭都不好好吃，整天抱着手机”。
怎么办？我也无奈。
几年前班里那个年级第一的学生，物理课上，老师举例凝华现象，她说从来没有见过霜。后来，恰遇一夜寒霜，第二天早上，老师到校就把她喊出教室带到花坛里去认霜。
亲临自然，亲身体验，才是最好的学习。我再次暗下决定，在有限条件下，尽可能带他们走出教室，去听风，去赏雨，去观察花草树木。
希望，能在他们心中种下一棵探索自然的种子，能发现自然之美，感受自然中无穷的生命力，从而丰厚自己的生命。
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