教师可以通过一些基本信息，来了解大脑在学习过程中如何工作，并使用一些新的策略来提高学生的成绩。
多年来，我们通过内化学习成果、个人选择、积极的自我对话等，促进了课堂上大脑的训练，这有助于培养学生的成长思维。其他老师的经验告诉我们，使用这些适合老师的工具可以在学年初就启动学习过程。
1.清晰的进步和成功感
帮助学生消化并记住他们整个学期的学习成果。随着时间的推移，随着学生们参与跟进自己的学习进步，这一年的学习会获得成功。
2.学生选择
当学生能根据个人兴趣选择和实现学习目标时，大脑的“奖赏回路”会刺激多巴胺。
在学习项目中引入选择的一个简单技巧是，让学生自己选择如何证明他们学到了知识。在完成一个单元或阅读一本书后，有许多方法可以展示他们所学的知识，例如制作视频、发布博客、写文章、讲故事、表演、唱歌或创作海报等。
3.积极的自我对话和成长心态
强调积极的自我对话，对于帮助学生培养乐观的学习态度很重要。通过示例，向学生展示如何使用积极的自我对话。当向学生展示如何解决具有挑战性的问题时，要坚持使用诸如“我知道这很难，但我能做到！”这类的话，这将有助于他们内化激励的话语，而不是发出令人沮丧的声音：“这太难了，我不可能把它做好。”从自我怀疑和自我唠叨中解脱出来，所有的学生都可以赞美自己的收获，无论收获多少。
4.建模
通过表现出对学习任务的热情等行动，老师们可以树立“学习是有益的，值得努力”的榜样。这可以由老师作为有声思维（think-aloud）者来完成，也可以通过学生小组或角色扮演练习来模拟，甚至可以通过观看YouTube上的视频，视频中有人在“真实”的情况下展示了这种态度。
注：有声思维，来源于心理学研究，顾名思义，是要将大脑里进行的思维活动有声化。
“向某人展示如何做某事”是一种古老的教学方法，虽然看起来缺乏创新，但有时对学生来说这可能是最简单的学习方法。
5.正念
教师的幸福感至关重要。当学生的脸上洋溢着学习的喜悦时，老师会找到巨大的满足感。故意停留在那些微小的、渐进的成功时刻，而不是考虑其他任务和棘手的困境，可能会帮助你保持喜欢教学的心情。另一个对老师有益的简单策略是，在每个上学日，始终牢记一件对你很有帮助的事情，并在离校前对它进行简短的反思。
多年来，我们从许多老师那里得到的反馈表明，这些实用的策略可以成为日常课堂生活中积极的一部分。当老师创造快乐的课堂，让学生茁壮成长时，我们会发现自己的创造力和学习的乐趣增加了。
原文链接：
https://www.teachthought.com/pedagogy/five-simple-strategies-that-can-help-any-student-learn/
来源：Teach Thought
作者：Donna Wilson 、Marcus Conyers
智能观 编译
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