课堂实录――亡羊补牢

上课前给大家讲一个故事：在战国时代，楚襄王由于亲近小人，整天只知道饮酒作乐，不理朝政，忠心耿耿的老臣庄辛看到这种情形十分的担忧，他便劝告楚襄王：“大王，您如果再不远离州侯，夏侯，鄢陵君和寿陵君这四个贪图享乐的小人，恐怕楚国就要灭亡了。”襄王听了很不高兴，斥责到：“你真是越老越糊涂了，国家明明太平无事，你却说这些不吉利的话，简直是存心扰乱人心”。庄辛见楚襄王不听劝告，便请求暂时离开楚国前往赵国，以观事态，五个月后秦国果然发兵攻打楚国，很快就攻占了楚国的很多地方，襄王跑到城阳，就是现在的河南信阳，这时候呀才后悔当初不听庄辛的话，便赶紧派人去赵国请他回来，问他是否有什么法子可以弥补。庄辛很感慨的给他讲了这么一个故事。

讲了什么故事呢，是一篇寓言——亡羊补牢。寓言是通过一个故事说明一个道理，那么庄辛想要告诉襄王什么呢？让我们先了解一下题目的意思。

课堂实录――亡羊补牢

学生已经掌握，下一个环节在朗读中强调识字。

原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。

“圈”是多音字牛马羊的家读“juàn”，羊圈环形。圆形的东西读“ quān”圆圈。

窟窿，宝盖头与洞穴有关。比如：穴、窑、窝。小明同学的衣服上破了个窟窿。小王同学的头上撞了一个窟窿。

叼，用嘴衔着。

学生齐读，要求正确流利。

第二段，

课堂实录――亡羊补牢

“街坊”这两个字读“jiē fang”，邻居，就是你们家门口的叔叔阿姨。我现在不是老师，你也不是学生，你是丢羊的人，而我是你的街坊，我叫起一个学生对他说第一句，听了我的话你是什么感觉，你着急修吗？生：不痛不痒，不是很着急。

我再叫起一个学生对他说第二句，你是什么感觉？生：很着急、很迫切。那么这两句区别在两个词“劝”、“赶快”。劝：发自内心的刻不容缓的关心。赶快是抓紧时间，一个只是跟你住的比较近毫无血缘关系的人都这么关心你，而你是怎么做的呢？让我们看看你是怎么说的。先找一个人读一遍。换一种说法，讲解。

课堂实录――亡羊补牢

找不同的学生读，直到他们从朗读中感觉出谁读的最好，在朗读中揣摩丢羊人的想法：满不在乎。分角色朗读，集体感悟。

后来呢？让我们齐读4、5段，走。

指导朗读

课堂实录――亡羊补牢 课堂实录――亡羊补牢

变换句式。 理解的基础上再读课文。

课堂实录――亡羊补牢

让学生自己试着说说寓意。

师：那么对楚襄王来说什么是羊，什么是牢？

生：楚襄王是亡羊人，秦国是偷羊人，羊圈是楚国，羊是楚国的……

师：城市，城池。

那么庄辛给楚襄王讲这个故事是为了什么呢？

引出寓意

《亡羊补牢》这则寓言故事告诉我们：像养羊人这样做了错事，并不要紧，只要能及时改正，就不算晚。

这个故事告诉我们羊圈破了，如果我们及时把它修补好，羊就不会丢，而对楚襄王来说，他听了庄辛的劝告，最后国家没有灭亡，小到一只羊，大到一个国家！在我们的生活学习当中，你有没有遇到类似的事情呢？

生1：考试完了及时改错。

生2：与朋友吵架了及时挽回。

……

拓展：干燥剂加水炸了小孩的眼镜，班里同学夹了手。曾经的别人都是现在的自己，别人丢过的羊我们还要再丢一次吗？不，我们要及时改正自己的错误，也要吸取别人的教训，成为更好的自己。