做幸福的班主任―厦门培训成长篇三

  “ 因为现在我是一个老师，所以我要当一个幸福的老师”。7月31号，厦门市海沧区育才小学谢淑美老师给我们诠释了怎么做幸福的老师，让我受益匪浅。

做幸福的班主任―厦门培训成长篇三

      首先，谢老师给我们讲解什么是幸福，怎样做一个幸福的班主任。

      专业追求是班主任的成长之道，我们应该激发学生和自我的成长潜能，谢老师从以下几点展现我们班主任的幸福。

一，专业认同，幸福成长之基。高效的做班级管理巧妙的做自己的工作，在工作中遇到问题不去发牢骚，而要去找方法解决，变“别人要我做”为“自我成长的内需”。班主任工作要目标清晰，要有工作理解引领，分类处理，忙而不盲，将班干部培养融于学校每周布置的事务工作。

做幸福的班主任―厦门培训成长篇三

二，让学生体会学科的乐园。在教学工作中，对于我所教学科，以兴趣去学习，让学生参与期中，乐在期中。对于成绩不太优秀的学生，给他们建立进步本，设置具体可操作的进步点，不要说空话，对于孩子的进步每周做总结。

10点，我们又聆听了著名的教育专家陈平老师的讲座，首先我想说好美的老师，声音真是好听，立刻我就被吸引了。

做幸福的班主任―厦门培训成长篇三
做幸福的班主任―厦门培训成长篇三

  陈老师用她最喜爱的老师的故事给我们诠释一句话：承受师恩，传递正能量。一句话深深的震撼着我：当我们老了，让学生记得我们就成功了。我也希望我的学生在我老的时候能够记得我！

二，激发动力，传递方法。

    迎接第一批学生――重视“第一次”。做老师，静静感悟价值，不放弃任何一名学生。陈老师用他的一案例，向我们说明每个孩子都有可能成功。在陈老师的讲座中，处处让我们感动，老师对学生的爱，学生对老师的爱让我感叹。

做幸福的班主任―厦门培训成长篇三

  一上午，收获满满，感叹颇多。最后要求自己“挑战自我，超越自我”，在追求中，我们投入全部激情，高效、巧妙的做好自己的工作，做一个幸福的班主任！