师因得遇名校而贵，生以得遇良师为福。如果说好的学校是成就老师发展的高平台，那么好的老师就是助力孩子成长的软实力。教育的良性发展，既靠好学校，更靠好老师。
好的老师一定具备“面向未来，可持续发展”的超前教育思维。他们注重孩子的全人格、全素质培养。他们擅长引导孩子认识自我，挖掘潜能，调控自我，张扬个性，规划自我，享受幸福。然而，很多家长在孩子的成长过程中，错误的估计了孩子的兴趣、水平和能力。总是迷信“会做题，拿高分”就是孩子成长的全部。这固然没错，但就孩子的终身发展而言，适合自己的，才是最好的。有的孩子擅长数理知识的学习，有的孩子偏爱艺体、书法、绘画等的学习。如果硬要孩子在其不擅长的领域学习，那么孩子怎能优化成长呢？孩子不仅要有超强的解题能力，更需有起强健的身体，超强大的心理，超强态的社会环境适应能力。
好的老师一定拥有“化繁化简，培养能力”的超强教学水平。他们擅长把复杂的问题简单化，把简单的问题深刻化；他们擅长把专业的语言生活化，把生活的语言艺术化。他们重视教学对学生的教育与引领，把学生的“获得感”作为授课的第一目标。他们不仅让课堂有内涵，更让课堂有温度；不仅让课堂有希望，更让课堂有光亮！
古语云：天行有常，应之以治则吉，以乱则凶。培本固源，才能顺应天道。 教育之道，同样如此。唯有培固好“学校、教师”这个本源，教育才能稳步发展，繁荣发展！如何培养好学生，自然是好老师的智慧与责任；但如何培养好老师，则需要学校的领导们是否具备名校思维了！
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