“妈，我在学校被老师（同学）批了……”

   

“妈，我在学校被老师（同学）批了……”

尘心第120天焦点解决分享（2018.12.15）

又一学生跳楼事件在社会上引起巨大震动: 北京某个学校，有两名学生因违反学校纪律，被班主任老师批评，并勒令写检查。这是很普通正常的处理程序。其中一个孩子因为是班里出了名的好学生——学习好，很乖巧，他接受不了老师的处理结果，跳楼自杀。

      网上没有披露更多的细节，我无法得知孩子回到家里，是否跟父母倾诉自己的烦恼。有一点是肯定会有的，就是孩子肯定会流露出一些反常的情绪，比如悲伤，烦躁，情绪低落等等。细心的家长，如果发现孩子反常的情绪和举动，多些跟孩子的交流，会不会避免一些悲剧的发生？

    假设永远是假设。但我们的反思，是为了减少和避免悲剧少出过不再发生。

      悲剧的发生，告诉我们家长朋友，关注孩子学习成绩的同时，多关注孩子的社会能力，营造一个能够随时都可以交流感受的家庭环境，是非常必要的。

      什么是社会能力？简单的说，社会能力就是孩子解决冲突和与人相处的能力。人是社会动物，避免不了要与人相处，打交道，在家跟亲朋好友的关系，在学校有同学，老师的关系要处理，将来走上社会有更复杂的人际关系需要处理。所以，社会能力是人的一项生存技能。

“妈，我在学校被老师批了！”当孩子忧心忡忡地回到家，跟你这么说的时候，你，该如何回应孩子呢？

孩子愿意跟家长交流真实感受和想法的前提是:  第一、家长要看到孩子的感受是真实存在的，不是应该不应该存在；第二，控制自己情绪，不替孩子支招或解决问题的冲动；第三、要相信孩子具有解决问题的潜能。只有在这样的前提下，孩子才愿意打开心扉，说出自己的真实伤痛。

那么，当孩子愿意告诉你发生了什么的时候，你还如何陪伴孩子，找到解决方法呢？

第一，先问孩子:发生了什么事？弄清楚发生了什么。

第二，问孩子的感受和想法。

第三，对于这件事，你是怎么想的？你有没有不同的解决方法？鼓励孩子说出他的方法。

我们拿上面提供的方法，试着来看看如何解决生活中孩子遇到的问题吧！

——妈，今天下午小明打我。

——哦，发生了什么事？他为什么打你？

——他就是打我了。

——你是说他无缘无故打你了？

——不是，是我先打他的。

——你打他之前发生什么事了吗？

——我想看他的书，他不让我看，还骂我小气鬼。

——他那样说的时候，你有什么感受？

——我很生气。

——哦哦。你打小明的时候，他有什么感受？

——他也很生气。

——那你有没有想到什么不让你俩都生气的方法，解决你们的问题？

——我可以提前跟他打招呼，再去拿他的书。

在上面的例子中，家长始终保持不评判，不指责的态度，看见孩子的情绪，让孩子说出他的想法和做法。这样做，是在鼓励孩子思考如何自己处理问题的能力，提升孩子的自信心和自我价值感。因此，当孩子向家长表达学校发生了什么的时候，一定要做到“三不”原则——不评判、不建议、不决定；把解决问题的权利和成就感归还给孩子。