谢邀，把这个问题分为三部分回答好了。
①在东北育才
在这里可以遇到优秀的妹子。
这里的老师管的严不严取决于老师。初中的陆远管的还是挺严的。但是当时我也找了很多的地方可以两个人一起呆着，算是把初中部逛遍了。高中的话，我的班主任管的不算很多。但是听说也有班主任消息灵通，对这种事很在意。每天晚上有一队老师在校园里巡视，但是因为我没有晚自习之后和妹子逛操场的习惯，所以这方面没有遇到过麻烦。
育才的情侣算不算多我也不清楚。毕竟我不了解别的学校，不能和别的学校对比。有听说过管的超级严格的学校，也有听说过老师都很开放的学校（总感觉这种学校南方居多）。育才是属于这两者之间吧。虽然没有对此强力打压，但是在老师和家长层面 一般来说 都是反对这种事情。
②作为高中生
「高中生」和「恋爱」这两个词放在一起会如何？
我认为这是一对很美好的词汇的组合。
「早恋」这个词，本来就是一个中国才有的词汇。
大部分的老师和家长还是反对”早恋“这件事的。他们的想法也可以理解。对于不久要上大学的我们，他们担心我们不能好好的把控自己的精力，情感上的波动容易对我们的学习成绩有影响。这些事情当然都可以理解。
但是。我认为这个想法有很严重的问题。什么时候我们算是有能力处理好自己的感情？十八岁成人？在那一天我们脑子里情感区域就突然开窍了是么？感情对于学习的影响不是取决于双方对于双方未来的期待么？如果初中没有遇到她，我那时成绩也绝不会提高那么多。情感，学习，或者把学习说大一点，说成我们自己的未来，不都是我们生活的一部分么？为什么学习就会比我们这时的情感更重要？因为将来还可能遇到喜欢的人是么？如果说感情还有别的机会，那学习就没有了是么？如果高考考的不好，人生就是失败了是么？家长和老师有没有想过孩子将来会不会后悔高中没谈过恋爱？亦或是即便是高中谈恋爱影响了学习，我们后来后悔了，认为不应该谈恋爱，后悔与否，如何后悔都应该是我们的生活我们的权利？
我认为，为了什么而放弃别的事物，想象着如果这样的话，将来的生活就会更美好的这种思想并不是会让人幸福的生活理念。这是一种未来指向型的思想。而活在当下，接受当下，享受当下，追求眼前的美好，才能收获幸福。为了什么目的而强迫自己怎么做是一种无聊的自我感动。享受着每天的生活，感觉每天都在很快乐的充实自己，才是真正的「生活」。
作为高中生，以及当年的初中生，在这段人成长飞快的年纪，我很庆幸我有喜欢的人，我表达了自己的情感，我抓住了当下的美好。这带给我的成长也很多很多。在这样年轻的时候谈恋爱，我一直认为是很美好的事情，是很重要的经历。
③谈恋爱
尽管这是单独一部分，但我不想讲我的故事，所以故事环节泡汤啦～
我一直认为恋爱可以是很美好的，尤其是少男少女的。改编一下某句话，「你不认为，少男少女这个词，就充满了无限的可能性么？」
恋爱的时间有长有短，但是时间的长短并不能衡量一段恋爱。很多人都有对于长时间的一段恋爱的羡慕与祝福，而对于很快就分手的恋爱就会有「他们只是一时冲动吧」的质疑。短时间的恋爱的确可能只是一时冲动，但是时间长就是真的爱情么？我认为对于这两种情况，我们在恋爱这件事上要走的路都还很远，要学的东西都还很多。
双方有冲突怎么办？一方妥协还是双方忍让？你还能看出第三种选择么？人们常常抱有「结伴」思想，推捧毫无摩擦的情侣。但是这是对的么？
两个人的亲密关系是如何维持的？是否是一种合适的方式？许多人有一系列克服人与人隔离的方法。讲述自己的生活，叙述自己的希望与恐惧，谈出自己幼稚的或者不成熟的梦想，以及找到面对世界的共同利益。甚至表露自己的愤怒和仇恨，毫无顾忌的交心也被看成是亲密的表现。但是这种类型的「亲密」有一个特点，那就是随着时间的推移会逐渐消失。
你是否感受过恋爱的焦虑感？人们害怕爱会消失。靠努力换取的爱常常会使人痛苦的感到：我之所以被爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿 —— 归根结底我不是被人爱，而是被人需要而已。（我要安利神作EVA！）
关于恋爱的问题还有很多，我再写就跑题了hhh。对于恋爱，不要太在意时间的长短，双方冲突多不多，重要的是，两个人都在为了爱情努力，而且是往正确的方向努力。
尽管不是每个人的每一次恋爱都会是美好的，都能给双方带来成长，但是我一直喜欢并相信那无限的可能性。一段美好的恋爱是很难得的。
正如《爱的艺术》开篇所写，爱一个人是一种能力，是需要学习的。这条路上我们总会犯错，会失败，会痛苦，但我仍认为一切都是值得的。
「人必须体验一系列的失败的爱情关系，一直到不再下意识的在自己的伙伴身上寻找依赖父母之爱的模式。一般来说，这种为时过晚的摆脱父母爱的过程，也是同充满痛苦的放弃和损失经验联系在一起的。尽管放弃与父母的联系会产生巨大的失望和痛苦，但最重要的是要看，希望有爱的能力的愿望是否继续存在。」
以上。
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