07句子有音韵，读一遍就忘不掉

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07句子有音韵，读一遍就忘不掉

内容提要

第一个方面，什么是音韵，有什么作用？

第二个方面，使用音韵有两个心法

第三个方面，养成写完一段就回读的习惯

| 什么是音韵，有什么作用？

我们前面讲图像思考，这属于视觉，但文字光有视觉还不够，还要有听觉，因为文字本身是有声音和外形的。当读者看到文字的时候，就算嘴巴没有念出来，脑子依旧是在默念的，所以有音韵的文字自然能够吸引人注意，因为它悦耳、好听，容易进入人脑，并激发感动。   

那音韵的作用是什么？举个例子你就懂了。在古代，演艺人员的社会地位很低，他们很多并没有受过教育，但为什么却能将大长串的台词或歌词记得一清二楚呢？因为那些台词都是押韵的，所以他们能倒背如流，口耳相传。

就好像你小时候念的儿歌，到现在想忘都忘不了，因为它有音韵。即使你小时候并不懂它的意思，但只要一张口，歌词就像泉水般涌出来了，好像“三轮车跑得快，上面坐个老太太，要五毛给一块，你说奇怪不奇怪？”这首儿歌大概我两三岁的时候就听过，早就忘了什么时候学会的，但一直到现在也忘不了。

07句子有音韵，读一遍就忘不掉

| 怎么使用音韵？

（一）押韵

怎么押韵呢？很简单，做游戏就可以了。

1. 押结尾相同音的字

例如“u”，符合这个音的字有猪、兔、虎、鼠、五，然后可以把这几个字串起来，做成一首短诗。

比如“一二三四不是五，河马肥肥不是猪，乌龟不是白兔，乌鸦不是蝙蝠，有翅膀的老虎，开飞机的老鼠，五五二十五，哪个比较酷？”这个很好玩，你每天玩这个就算是一种练习。先不用想意义，只需要找到音韵的感觉。

2. 押字头韵

例如“老”，想一下以“老”开头的有哪些词——老虎、老鼠、老师、老头、老板、老爷、老大、老家、老天、老人、老婆等等。

试试用这些词能不能组合成一段诗呢？比如“老虎追老鼠，老鼠咬老师，老师是老头，老头的老板原来是老爷，老爷在家是老大，他回到老家（说）哎呀我的老天！”

3. 同一个词尾来串故事

比如“子”——桌子、椅子、狮子、兔子、锅子、杯子、镜子、梳子、车子、孩子、房子、银子等等。

所以写东西既可以押词头，也可以押词尾，如果连续使用三个以上，你写出的文字就会有鲜活的印象，让人感觉很厉害。

举例1 立德、立功、立言

举例2 of the people, by the people, for the people（民有、民治、民享） 

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亚伯拉罕·林肯（美国第16任总统）

（二）节奏

节奏有多重要？举例：篮球赛制的演变

要让文字有节奏，有3个方法：

1. 用短句

句子一定要短，如果一个字可以说得清，就不要用两个字。建议你算一下，一个句子最好不要超过11个字。如果你现在写了一个句子，意思完整，但它超过了11个字，就要考虑能不能把它拆成两句话来说。

2. 删赘字

最常出现的赘字是什么呢？一个是“的”，另一个是“了”。试试将你平时看到的文章拿过来，把里面多余的“了”跟“的”删一删，再念一念，你会发现节奏顺很多。

除了“的”跟“了”以外，还有很多不必要的赘字，比如“透过考试来选拔人才”、“通过对话来增进了解”，乍一听没什么错，但里面却有赘字——通过、透过、来。其实“通过考试来”就是“考试”，“通过对话来”就是“对话”。 

还要删掉一个赘词是“进行”。比如“我们要全面进行改革”这句话里“进行改革”就是改革，“进行改组”就是改组。再比如体育球赛播报员常常说“球赛继续进行”，直接说“球赛继续”就可以了。还有“学校正在进行考试”，直接说“学校正在考试”就可以。

3、能用主动就不要用被动

主动就是“肉包子打狗”，被动就是“狗被肉包子打”。

我们会发现，一旦句子使用被动语气，整个节奏就慢了。所以如果要加快节奏，就尽量不要写被动句，多写主动句。

| 如何检查句子是否有音韵？

每次写完一段就亲口读一读，念出声音来，听听看是不是有音乐感，顺不顺口，语感对不对。

当你念习惯了，以后即便默念时也会有音韵感。

| 课堂小结

一、音韵很重要，除了图像思考以外，你还要用听觉思考；

二、写出音韵有两个心法：第一个是押韵，第二个是节奏。节奏有三个技巧，第一是用短句，第二是删赘字赘词，第三是能用主动就不要用被动；

三、每次写完念一念，念出声音来。

| 课后思考

初级难度：用叠字来形容颜色，比如黑漆漆、硬邦邦、亮晶晶…你还能写出多少？将这些叠字串成一首诗。

中级难度：找一个词头，比如“老” ——老马、老虎、老鼠、老街、老牛、老家，用它们串一个故事。

高级难度：发出一个你喜欢的声音，找出这些押韵的字跟词，串出一篇文章。

下一堂课我们要学成语，你或许会问：成语有什么好学的？不就是背吗？是要了解成语故事、讲成语故事吗？

不是，成语最重要的不是背，而是要利用成语激发脑力，产生更多创意，创造属于你自己的新形容，怎么做呢？下回为你揭晓！

| 考点提示1

“部编版”7年级下初中写作要求：文从字顺

1. 语句表达要准确，避免因为用词产生歧义；

2. 要注意语句连贯；

3. 写完后开口读一读，或请别人来读一读。

| 考点提示2

“部编版”7年级下初中写作要求：语言简明

1. 行文时要围绕中心来写，不旁生枝节；

2. 没有特殊表达需要时，避免词语重复，不堆砌卖弄词汇。

| 考点提示3

“人教版”8年级上-9年级下初中写作要求：讲究文采

1. 从语句层面来看，可以通过变换句式、调配韵律节奏等方式，使文章错落有致，摇曳生姿；

2. 从语词层面讲，可以通过锤炼词语，使文章语言准确精炼，富有表现力；

3. 恰当引用或化用古诗文或者名言警句；

4. 以朴实自然、生动清新为宜。

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