一场春雪洋洋洒洒从天而降，降临在这个不同寻常的季节。洁白无瑕的雪是吉祥的象征，它选择了此刻，就意味着一切阴霾将会不复存在，阳光暖暖、风儿柔柔的春天就要停驻在身边。
病毒肆虐，校园一片寂静，孩童被隔离在家。在本该开学的日子，我们虽不能见面，但井然有序的教学只是换了一种方式走向了师生的生活。
9：00，夜已深。我伏在桌前，继续批改微信群里孩子们的作业。班里有50多个学生，再加上作业项目丰富，每天要查看多少条信息，要听多少次朗读录音，要赏多少次体育锻炼，是无法用次数来衡量的。
眼睛很疼。我摘掉眼镜，去洗手间用冷水洗把脸，继续我的工作。每看一次信息，我都会把相关情况记下来，朗读语速问题，练字是否规范、工整，有没有体育锻炼，“学乐云”上的题有没有做……这些要先记下来，然后在微信群里再反馈给家长，让孩子继续努力、加油，保持一个好的状态。
叮……，手机响了好几下，微信进来了好几条信息。退出语文学习交流群，我看到了涵畅小朋友的视频。他手里拿着一朵精致的手工制作，是一朵玫瑰花，粉红色，娇艳欲滴，像极了一束真正的玫瑰花。涵畅双手捧在胸前，脸上绽开了笑容：“常老师，祝您快乐！”霎时，一股幸福的暖流涌遍全身。多可爱又有礼貌的小男孩啊！再看看涵畅的作业，字体工整、认真，一笔一画中我似乎看到了小涵畅端坐在桌前，秉承“三个一”的理念，观察、描红、临写，他在小心翼翼地写着每一个汉字，笔端流泻俊俏的汉字宝宝。我还看到涵畅认真观看新闻联播和帮妈妈拖地的镜头，还有涵畅锻炼身体的镜头，感觉他的一颦一笑，一蹦一跳都是那么鲜活，那么有灵性。这就是一个活脱脱的“小精灵”啊！
“谢谢你，小宝贝。你的花真美。”回复了这条信息后，我又接着走进我的“2.1班语文群”。刚进去，就发现有人@我：“常老师，炳熙说他想把画画改成写话，写‘我的妈妈’可以吗？”“当然可以。”我快速回复到，并加上愉快的表情。孩子想用语言表达出对妈妈的爱，用含蓄的方式体现妈妈的美，那不是更好吗？果不其然，炳熙的写话让我很是惊喜，里面用了一些精彩的修饰语。“我有一个好妈妈。她有着水汪汪的大眼睛、乌黑的长发、白净的脸。我的妈妈可好啦，每当我想要文具和书时，我的妈妈从来没有皱过眉，马上就去给我买，我太高兴了！”真是不简单，炳熙平常没少读书，他妈妈经常给我说又给炳熙买了哪些书，炳熙总是爱不释手。孩子的点滴进步都离不开家长的引导和陪伴，炳熙的成长必定是有精彩内涵的成长。
我继续着我的工作。晨欣的歌曲《伸出你的手》真是太动听了，我收藏了起来。士尧、妙涵、俊树的朗读抑扬顿挫，我也收藏了起来。明航、铭忆虽然基础差一些，但这些天他们一直很努力、很认真地完成各项作业，家长时刻陪伴着，我真是欣慰又感动。珊珊的字练得有模有样，顿笔和间架结构都很漂亮，我要放到美篇里都让大家学学。
每个孩子都是我的骄傲，网上改作业，是很辛苦。但我想说，累并快乐着，是我内心的感受。
春雪落地润泽万物，雪水渗透孕育希望。大地享受爱的抚慰，梦想和希冀定会发芽、长大！
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